【摘 要】
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学习权是受教育权内涵的新拓展。学校教育中"同一性"与"差异性"的冲突根源于对学生权利和天性的不同认识。在学校教育中赋予学生自主权,归还学生的学习权利,才能从根本上解决
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学习权是受教育权内涵的新拓展。学校教育中"同一性"与"差异性"的冲突根源于对学生权利和天性的不同认识。在学校教育中赋予学生自主权,归还学生的学习权利,才能从根本上解决学校教育的有限性与学生天性多样性之间的矛盾。学习权问题成为当代学校教育变革的新视角,并对学校教育提出新的要求:学校教育应呈现多样化发展趋势,应具有可选择性特征及构建自主学习环境。
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