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学生是学习的主体,教师是学生成长、成熟的帮助者、促进者,课堂互动则是教师对学生施加影响的重要途径.本文以高中物理“机械能守恒定律”的教学设计为例,探索课堂互动的形式、频次、时长、媒体优化设计等方面的策略.
在课堂互动中培育核心素养的策略探讨——以“机械能守恒定律”教学设计为例
【摘 要】
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学生是学习的主体,教师是学生成长、成熟的帮助者、促进者,课堂互动则是教师对学生施加影响的重要途径.本文以高中物理“机械能守恒定律”的教学设计为例,探索课堂互动的形式、频次、时长、媒体优化设计等方面的策略.
【机 构】
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南京航空航天大学苏州附属中学,江苏苏州 215121
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2021年10期
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