【摘 要】
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波兰尼的"意会知识"论为写作教师在教学实践中的个人意会作为带来启发:教师可以通过设计自成系统的命题,用"认知还原"、"记忆搁置与调用"等课堂导入法来训练学生写作思维的"
【出 处】
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湖北师范大学学报(哲学社会科学版)
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波兰尼的"意会知识"论为写作教师在教学实践中的个人意会作为带来启发:教师可以通过设计自成系统的命题,用"认知还原"、"记忆搁置与调用"等课堂导入法来训练学生写作思维的"意会认知"能力及言传能力。
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