【摘 要】
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本文以广西现代职业技术学院为例,论述“1+X”证书制度下工业机器人技术专业建设路径:“1+X”与人才培养模式改革相结合,实现学历证书与职业技能等级证书相互融通;“1+X”与课程体系建设相结合,重组专业课程内容;“1+X”与师资队伍建设相结合,建设一支技术精湛、优势互补、“双师”结构的专业教学团队;“1+X”与实训基地建设相结合,实现校企资源的共建共享.
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本文以广西现代职业技术学院为例,论述“1+X”证书制度下工业机器人技术专业建设路径:“1+X”与人才培养模式改革相结合,实现学历证书与职业技能等级证书相互融通;“1+X”与课程体系建设相结合,重组专业课程内容;“1+X”与师资队伍建设相结合,建设一支技术精湛、优势互补、“双师”结构的专业教学团队;“1+X”与实训基地建设相结合,实现校企资源的共建共享.
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