【摘 要】
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以"氢氧化铝的制备和性质"为例,探讨了以问题引导实验教学的方案设计,在这种模式下,教师根据学生的知识和心理状况,按照行为主义学习理论和认知学习理论,精心安排问题序列,充
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以"氢氧化铝的制备和性质"为例,探讨了以问题引导实验教学的方案设计,在这种模式下,教师根据学生的知识和心理状况,按照行为主义学习理论和认知学习理论,精心安排问题序列,充分预见、恰当处理教学过程中的生成性问题。学生经过独立思考,相互讨论,合作实验,展示交流,发现问题,在教师的适当点拨下解决问题,从而获得了知识,提高了综合分析、归纳推理的能力。
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