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分析了汉语作为第二语言与作为母语学习时的差异,提出在对外汉语教学中应借鉴当代功能认知语言学理论成果.用原型范畴学理论解释了留学生汉语学习中一些常见错误,并以次序相似动因为例.介绍了利用相似性理论解释不同类型的偏误.
当代语法研究与对外汉语教学
【摘 要】
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分析了汉语作为第二语言与作为母语学习时的差异,提出在对外汉语教学中应借鉴当代功能认知语言学理论成果.用原型范畴学理论解释了留学生汉语学习中一些常见错误,并以次序相
【机 构】
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长春大学人文社会科学学院
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2004年5期
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