立足核心素养提升，继承和发扬中华民族传统文化，促进学生艺术能力和人文素养的综合提升，洛阳市瀍河回族区北关小学通过中国鼓艺术课程培养学生健康的审美观念和审美情趣，为学生人格的完善奠定了基础。
　　洛阳作为十三朝古都，多种文化在这里生根发芽。近年来，随着教育改革的不断深化，音乐教育在小学教育中越发受重视，器乐教学逐渐普及，现已被教育部正式列入九年义务教育中小学《音乐课程标准》，成为中小学音乐教育的重要内容。这一政策的实施，走出了我国音乐教学只是唱歌的局限，确定了器乐教学在小学音乐教学中的重要地位。
　　洛阳市瀍河回族区北关小学始建于1963年。学校的校训为：智圆行方，志存高远;校风为：方正做人，圆融做事;教风为：乐教、勤教、善教;学风为：爱学、会学、博学。学校现有6个教学班，学生225人，教职工23人，高级教师12人，教师学历达标率为100%。作为洛阳民族打击乐教学的先行者，学校开设了“中国鼓”课程，组建了学生“中国鼓”社团，营造了校园文化氛围，促进了学生的全面发展。
　　课程理念。小学器乐教学意义重大，让学生掌握一种民族器乐演奏技艺是音乐教学的重要目标之一。目前，我国各地小学在不断探索适合自身发展的全方位的教学策略，以促进小学器乐教学的进一步发展，而民族器乐教学对于我国民族音乐文化的传承与发扬有重要意义。
　　北关小学中国鼓课程的研发，重在对小学民族器乐教学进行综合分析，探讨小学民族器乐教学体系构建的意义。民族器乐教学在学校范围内的普及，不仅能够展现出学校的文化氛围，也能形成一种风气，展现孩子们积极向上、乐观开朗的面貌，对于学校的教育教学来说具有重要意义。
　　课程目标。鼓乐教学是中小学音乐教学的重要组成部分。“中国鼓”强调团队协作，能实现“使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神”（《全国艺术教育发展规划》）的目标。所以，研究中国鼓课程教学现状，培养小学生的民族意识和爱国情怀，使中华民族优秀的传统音乐文化更好地传承发展，是需要认真实践的。
　　该课程从能力（自主发展）、精神（文化视野）、交往（身心成长）三方面围绕课程目标加以建构。能力：通过掌握演奏技能、结合教材中的练习曲进行伴奏、创编音乐，有效提升学生自主发展的能力。精神：通过感受、欣赏、参与展示、参观学习等形式开阔学生的视野，提高文化修养。交往：通过音乐的学习和风采展示、参与音乐体验、产生情感共鸣，对学生的生活和学习起到积极向上向善的影响。
　　课程效果。北关小学重视师生个性发展，注重特色教育，在“教给学生一生有用的东西”的理念指引下，于2018年成立了中国鼓社团，孩子们通过参加社团活动和展示表演，鼓舞了精神，增强了自信心，提升了艺术素养，取得了良好的效果。以此为契机，为使中国鼓课程在学校落地生根、特色凸显、体系完善，有效促进学生全面发展，学校让“中国鼓”走进了课堂，开启了特色课程教学。
　　在瀍河区教体局的大力支持下，学校打造中国鼓专用教室，购置满足教学用的哑鼓垫，为鼓韵课程研发奠定了基础，保证了中国鼓教学顺利进行。中国鼓进课堂，孩子全员参与，拿鼓槌、听鼓音、玩鼓点……从好奇、尝试、融入，到沉浸其中、開心体验，在乐中学、学中获，使学校的音乐教学充满活力，一批批学生通过中国鼓课程得到艺术的启迪，为学校特色发展注入了生机。
　　中国鼓课程的研发实施，培养了孩子们阳光自信的精神面貌，营造了良好的学校风尚，展现出学校的文化特色，更增添了社会对学校的认同感。传统文化非遗传承从娃娃抓起，让每一个北关小学的孩子成为中国鼓的“小小传承人”是学校的心愿。作为一个中国人，不管身在哪里，只要鼓声一起，“中国昌盛”便会在心中涌起，因为鼓文化传递着中国精神——万众一心，众志成城。
　　（作者单位：河南省洛阳市瀍河回族区北关小学）
　　责任编辑：姜乃强