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教学的美感性原则有其历史渊源,符合马克思人的全面发展思想学说及儿童身心发展规律.它寓智于美、寓学于乐,力求获得“最优化”的教学效果.它的确立是任何其它教学原则不可替代的.
论教学的美感性原则
【摘 要】
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教学的美感性原则有其历史渊源,符合马克思人的全面发展思想学说及儿童身心发展规律.它寓智于美、寓学于乐,力求获得“最优化”的教学效果.它的确立是任何其它教学原则不可替
【机 构】
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长沙理工大学,法学院教科所,湖南,长沙,410077
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2003年3期
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