【摘 要】
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我国基础教育课程改革以后,“选课走班”逐渐进入广大教育者的视野。以行政班为单位的班主任负责制的德育管理模式,在一定时期内体现出其优越性。后来不少学校采取了选课走班
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我国基础教育课程改革以后,“选课走班”逐渐进入广大教育者的视野。以行政班为单位的班主任负责制的德育管理模式,在一定时期内体现出其优越性。后来不少学校采取了选课走班的教学模式,打破了传统班级授课制的局限性,能满足不同潜质学生的发展,真正做到因材施教。行之有效的课程体系,让学生拥有了自主性,更符合学生的个性发展。但是如何在教学班和行政班并存情况下对课程教学评价与教学质量管理仍然是难题。本文就此谈几点想法。
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