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对于不怎么喜欢课外阅读的一年级学生,可从入学开始借助师生共读进行引导,分三个阶段：启蒙阅读阶段,“大声读”图画书,读文字并“读图”;广泛阅读阶段,通过伴随视觉训练的“大声读”、每天30分钟的“持续默读”、提升速度的独立阅读、培养习惯的持续阅读,从“陪伴读”过渡到“独立读”;精品阅读阶段,引导学生深读好书,读写互促。