【摘 要】
：
摘要：改革聋校的语文教学，必须改变课堂教学中聋生主体地位失落的局面。在课堂教学中，聋校教师要积极营造参与氛围，激发聋生的参与兴趣;有意识地创设参与机会，培养聋生的参与意识;着力优化参与策略，提高聋生的参与能力。构建“主动参与”的有效教学范式，还主体地位给聋生，从而使聋生的语文自主学习能力得到提高。 关键词：聋校语文;主动参与;教学范式 中图分类号：G762文献标识码：A 文章编号：1992
论文部分内容阅读
摘要：改革聋校的语文教学，必须改变课堂教学中聋生主体地位失落的局面。在课堂教学中，聋校教师要积极营造参与氛围，激发聋生的参与兴趣;有意识地创设参与机会，培养聋生的参与意识;着力优化参与策略，提高聋生的参与能力。构建“主动参与”的有效教学范式，还主体地位给聋生，从而使聋生的语文自主学习能力得到提高。
关键词：聋校语文;主动参与;教学范式
中图分类号：G762文献标识码：A
其他文献
摘要：新课程背景下班级管理是一项复杂的工作，班级管理是一门艺术，班级管理的成败决定一个班级的命运。其中有两个因素会影响班级管理的有效实施，一个是学校文化，另一个是班级文化。本文根据我校班级文化建设的实践经验及教训，并结合各类相关书籍的体会，提出班级文化建设的建构途径，希望能对其他兄弟学校有所借鉴。 关键词：班级文化；建构；理性思考 中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1992-771
摘要：根据中职计算机专业五笔字型汉字输入法教学上存在的误区，本文分析了误区形成的具体原因，并提出了针对性的解决方法。 关键词：五笔字型；汉字输入；教学误区；纠正措施 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）02-090-2 误区之一：轻视理论教学，过分依赖五笔字型教学软件 利用计算机进行软件教学是对常规教学的一个补充。用好了可以提高教学效果，扩展学生的知
本文为江苏省中小学教学研究第十期立项课题《城镇化进程中农村初中教学文化构建的研究与实践》（课题编号：2013JK10L098，主持人：李峰）的研究成果 摘要：教师是学校组织体系中的领导者和重要组成部分，他们的思想观念和行为方式影响了学校文化。教师文化的建构是一个流动的过程。随着城镇化进程的推进和教师流动制的实施，教师文化建设面临新的课题，教师的文化适应性研究、学校文化场的建构都将提升教师自我成
摘要：我校试图通过中职学生舞龙舞狮技能的培训，丰富学生的课外生活内容。通过一定时间对学生的教育和训练，学生从不会到会，从陌生到熟悉，从“要我学”到“我要学”，学生的集体荣誉感和团队意识得到明显改观。教师应以舞龙舞狮队为契机对中职学生进行团队意识的培养，有计划地、有步骤、有方法地对学生进行排练，使他们的团队意识得到更快更好的发展。 关键词：中职学生；团队意识；培养 中图分类号：G712文
摘要：丹阳市荆林学校是江苏省农村初中书法课程建设基地、镇江市书法特色学校，初中硬笔行楷教学是该校书法教学的重点项目之一，该文从明确目标，把握原则；正确认识，辨析谬误；根据规律，科学施教三个方面具体阐述了当前初中硬笔行楷教学的改革对策。 关键词：硬笔行楷教学；问题；对策 中图分类号：G633.98文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-072-1 一、明确目标，把握原则
摘 要：作文是语文教学的重要内容之一，如何指导中年级学生写好起步作文，笔者坚持“四多”，通过多阅读、多激励、多表达、多修改引导学生对写作产生浓厚的兴趣，从而成功地开启学生的写作大门。 关键词：加强阅读；调动兴趣；降低难度；培养能力 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）19-065-1 中年级是小学生作文的起步阶段，很多学生对习作有一种畏惧心理，写
摘要：笔者提出小学语文课要念好“五字经”——“活”，活泼、活跃、活动、灵活、激活；“趣”，要调动学生的学习兴趣，在乐趣中学习；“实”，语文课一定要上得扎扎实实，步步为营，一步不松；“严”，教师只有严格要求，才有威信，学生才能更快、更大地进步；“悦”，立项的课堂应是师生身心愉悦的课堂。 关键词：“工夫在课外”；“活”；“趣”；“实”；“严”；“悦” 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号
摘要：小社团，大舞台！行知的思想，多元的活动，自主的管理，生活力社团建设为新区实验小学注入了新鲜血液，学生在这个舞台上，演绎着生命的精彩、孕育蓬勃的生活力！ 关键词：生活力教育;社团建设 中图分类号：G623.9文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）14-012-2 陶行知是我国近代教育史上伟大的人民教育家，早在上世纪二十年代，他就指出：“教育应当培植生活力，使学生向上
摘要：教师需要通过有效的课堂提问，让学生能积极主动地去思考，把知识变成自己的“学识”，并且让他们真正参与到课堂教学中来，从而学会发现问题和提出问题。笔者结合自己的教学实践，就如何在英语教学中进行课堂提问，提出了英语课堂提问的情境性、任务性、合作性操作策略。 关键词：小学英语；课堂提问；英语课堂 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-072-1
摘要：品德课程作为德育课程，是育人的有效载体。思想品德教师的核心作用并不在于实现知识的简单嫁接，而在于将知识内化为“见识”、感悟为“思想”，实现知识的“价值化”“人格化”。因此教师需要努力提升自己的引导力，通过激发学生思维碰撞、坚持正面引导、落实课外实践等途径来传递社会的“正能量”，引导学生树立正确的人生、价值观。 关键词：正能量；思想品德 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：19