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【摘 要】随着新课标的实施，义务教育课程不断改革，苏教版语文教材被各个地区广泛使用，同时也获得了众多的好评。同时外国文学在苏教版教材中也有引用，这也给苏教版的语文教材注入了活力，弘扬了人类的优秀的文化，做到了与时俱进，具有时代的典范性，符合学生的身心发展。但是，苏教版语文教材在广泛应用的同时，也发现了存在的一些不足，不足之处得到及时的改正，苏教版语文教材才能更好的得到应用与发展。
【关键词】苏教版；初中；语文教材
苏教版语文教材整套课本包括了短文24篇，作文88篇，修改题19道。每学期安排学生有16次写作，还包括口语活动有12次，苏教版七、八年级语文教材设置了六个单元、阅读分析以及名著赏析，而九年级教材除此之外还包括统一优化单元和专题。那么苏教版初中语文教材有何优势和不足呢？笔者认为主要包涵以下内容。
1.苏教版初中语文教材的优点
1.1苏教版初中语文教材有着很强的综合性。苏教版初中语文教材设置口语，写作，阅读等不同板块，可以对学生各个方面的能力都进行培养，以利于今后学生更好的发展。此外，教学要求和教学内容也与作文教学等相互综合，可以让学生对课本形成一个系统的认识，在很大程度上能够帮助学生发展综合能力，更好的应对课本改革后的教学方式。
1.2苏教版初中语文教材要求明确。教材中对于是否需要背诵的文章、阅读文章速度和量以及写作方面做出了具体而明确的规定。教师和学生可以根据课本的要求具体安排学习计划，规划各个不同的时间应该学习哪些东西，也可以根据教材的要求反思一下自己的学习水平。
1.3重复性减少。对于之前的语文初中教材，很多知识会和小学的知识重复，学生可能会产生厌腻。而苏教版初中语文教材的内容安排上，尽量做到了不重复，初中不再重复的学习小学已经学习过的知识，以优化教学内容。语文能力还分为阅读，口语交流，写作锻炼三项内容，并不是分年级说明。
1.4苏教版初中语文教材更加注重文学作品的鉴赏。新教材中，文学作品所占的比例增高，注重学生文学素养的培养，教材中删除了一些乏味枯燥的文章，增加了一些中外经典的文章，比如普希金的《假如生活欺骗了你》和李煜的《相见欢》。在这样的变化下，教材内容更加贴近学生们实际学习的方向，对学生的文学素养的提高有很大益处。一些文学作品中心思想贴近生活，拓宽了学生的知识面。
1.5苏教版语文教材安排有实践活动。比如走进图书馆，访问爱国主义基地等等，有了这个基础，教师不用再单独安排实践活动，免去了不少麻烦。
2.苏教版初中语文教材的不足
2.1教材的适用范围收到限制。经过调查发现，苏教版初中語文教材只适用城市地区，而对于一些落后的农村或者偏远地区来说实际应用价值不高。教师教学水平参差不齐，对教材的理解存在偏差，一些教师会按照自己惯有的思维来教学生，这不利于学生的发展，也偏离了苏教版初中语文教材的初衷。
2.2教材整体体系的严密性有待提高。苏教版的教材在最初给学生和教师带来了不少新鲜感，但是随着教材逐渐应用到实际中，一些体系的严密性受到了质疑，对语文学科的本质的知识划分不合理。教材单元命名比较具有特色，如奇思妙想，金色年华，亲近文学等等，教材的命名也富于变化。但是，长期这样分类会使学生和教师感到繁琐，知识会被分散，不再是一个完整的知识体系。分类标准也不是很严格，教材内容逐渐增多，应该帮助学生构建一个体系，让学生对于学习的文本知识有一个系统的认识，所以说这样的单元划分存在不规范的现象。
2.3教材的知识覆盖面过于广泛，给学生造成的压力过大。和过去相比，教师要教授的和学生要学习的是一学期的任务相当于过去一年的任务，除此之外还增加了实践课程，这样就会给学生造成过大的压力，影响学生的发展，学生的任务量突然增大，造成了其他学科学习时间的减少，影响其成绩。换个角度来说，学生时间少而任务量巨大，学生学到的东西可能只是表面肤浅的一些东西，难以对课本的内容做到真正通透的理解。课本中还安排了实践活动，在这么大的压力下，学生完成任务的质量会大幅度的下降，想要取得成绩或者进步，恐怕会会适得其反。
2.4对于教材的定位不当，教材的编写过于人性化。这版教材过于注重人文主义，各个单元的名称都比较偏重文学，比如说走进文学，动物世界等等。这样一来，教材就失去了教材的特性，它应该是教学的一个工具而不是简单的文学集锦，虽然给教师教学发展的空间很大，但是教师的教学水平不同，难免教学效果受到影响。
苏教版初中语文教材有着很大的优势，但也存在不足，教师在教学中要懂得扬长避短，充分利用其优势进行教学。在教学过程中遇到问题也要即时解决，可以与其他教师共同商量对策，以得到更好的教学效果。
【参考文献】
[1]王薇薇.苏教版初中语文教材的优势及不足[J].语文教学与研究，2011年26期
[2]王杉杉.苏教版与鲁教版初中语文教材口语交际系统比较研究-《延边大学》，2014
[3]杨桂萍.浅谈如何提高初中语文课堂教学有效性[J].学周刊，2011年29期
[4]秦峰.苏教版初中语文教材质疑[J].语文教学与研究，2011年17期
【关键词】苏教版；初中；语文教材
苏教版语文教材整套课本包括了短文24篇，作文88篇，修改题19道。每学期安排学生有16次写作，还包括口语活动有12次，苏教版七、八年级语文教材设置了六个单元、阅读分析以及名著赏析，而九年级教材除此之外还包括统一优化单元和专题。那么苏教版初中语文教材有何优势和不足呢？笔者认为主要包涵以下内容。
1.苏教版初中语文教材的优点
1.1苏教版初中语文教材有着很强的综合性。苏教版初中语文教材设置口语，写作，阅读等不同板块，可以对学生各个方面的能力都进行培养，以利于今后学生更好的发展。此外，教学要求和教学内容也与作文教学等相互综合，可以让学生对课本形成一个系统的认识，在很大程度上能够帮助学生发展综合能力，更好的应对课本改革后的教学方式。
1.2苏教版初中语文教材要求明确。教材中对于是否需要背诵的文章、阅读文章速度和量以及写作方面做出了具体而明确的规定。教师和学生可以根据课本的要求具体安排学习计划，规划各个不同的时间应该学习哪些东西，也可以根据教材的要求反思一下自己的学习水平。
1.3重复性减少。对于之前的语文初中教材，很多知识会和小学的知识重复，学生可能会产生厌腻。而苏教版初中语文教材的内容安排上，尽量做到了不重复，初中不再重复的学习小学已经学习过的知识，以优化教学内容。语文能力还分为阅读，口语交流，写作锻炼三项内容，并不是分年级说明。
1.4苏教版初中语文教材更加注重文学作品的鉴赏。新教材中，文学作品所占的比例增高，注重学生文学素养的培养，教材中删除了一些乏味枯燥的文章，增加了一些中外经典的文章，比如普希金的《假如生活欺骗了你》和李煜的《相见欢》。在这样的变化下，教材内容更加贴近学生们实际学习的方向，对学生的文学素养的提高有很大益处。一些文学作品中心思想贴近生活，拓宽了学生的知识面。
1.5苏教版语文教材安排有实践活动。比如走进图书馆，访问爱国主义基地等等，有了这个基础，教师不用再单独安排实践活动，免去了不少麻烦。
2.苏教版初中语文教材的不足
2.1教材的适用范围收到限制。经过调查发现，苏教版初中語文教材只适用城市地区，而对于一些落后的农村或者偏远地区来说实际应用价值不高。教师教学水平参差不齐，对教材的理解存在偏差，一些教师会按照自己惯有的思维来教学生，这不利于学生的发展，也偏离了苏教版初中语文教材的初衷。
2.2教材整体体系的严密性有待提高。苏教版的教材在最初给学生和教师带来了不少新鲜感，但是随着教材逐渐应用到实际中，一些体系的严密性受到了质疑，对语文学科的本质的知识划分不合理。教材单元命名比较具有特色，如奇思妙想，金色年华，亲近文学等等，教材的命名也富于变化。但是，长期这样分类会使学生和教师感到繁琐，知识会被分散，不再是一个完整的知识体系。分类标准也不是很严格，教材内容逐渐增多，应该帮助学生构建一个体系，让学生对于学习的文本知识有一个系统的认识，所以说这样的单元划分存在不规范的现象。
2.3教材的知识覆盖面过于广泛，给学生造成的压力过大。和过去相比，教师要教授的和学生要学习的是一学期的任务相当于过去一年的任务，除此之外还增加了实践课程，这样就会给学生造成过大的压力，影响学生的发展，学生的任务量突然增大，造成了其他学科学习时间的减少，影响其成绩。换个角度来说，学生时间少而任务量巨大，学生学到的东西可能只是表面肤浅的一些东西，难以对课本的内容做到真正通透的理解。课本中还安排了实践活动，在这么大的压力下，学生完成任务的质量会大幅度的下降，想要取得成绩或者进步，恐怕会会适得其反。
2.4对于教材的定位不当，教材的编写过于人性化。这版教材过于注重人文主义，各个单元的名称都比较偏重文学，比如说走进文学，动物世界等等。这样一来，教材就失去了教材的特性，它应该是教学的一个工具而不是简单的文学集锦，虽然给教师教学发展的空间很大，但是教师的教学水平不同，难免教学效果受到影响。
苏教版初中语文教材有着很大的优势，但也存在不足，教师在教学中要懂得扬长避短，充分利用其优势进行教学。在教学过程中遇到问题也要即时解决，可以与其他教师共同商量对策，以得到更好的教学效果。
【参考文献】
[1]王薇薇.苏教版初中语文教材的优势及不足[J].语文教学与研究，2011年26期
[2]王杉杉.苏教版与鲁教版初中语文教材口语交际系统比较研究-《延边大学》，2014
[3]杨桂萍.浅谈如何提高初中语文课堂教学有效性[J].学周刊，2011年29期
[4]秦峰.苏教版初中语文教材质疑[J].语文教学与研究，2011年17期