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本研究通过对湖北省50所高职院校的观察,基于高职院校的特定功能以及特定目标,将办学资源配置效能分为人力资源和物力资源配置效能、教学过程效能、人才培养效能、科教研创效能,构建了"五维效能绩效诊断"指标体系。利用主成分分析法和分步回归法,诊断性分析了资源配置结构性问题和相对效率问题。综合诊断发现,湖北省高职院校主要通过师资规模和学生规模扩张获得绩效;师资呈现结构性短板;物力资源配置非均衡现象严重;技术性、技能型人才培养特色不明显。