在农村，很多学校的教学缺乏互动性，学生很少有锻炼的机会。下面我们以互动式教学模式为依据，从课堂互动的作用和所遵循的原则两个方面论述其在教学中的应用。在教师和学生的互动中，教师应多激励学生，鼓励他们开口；在学生间的互动中，可设定目标让他们共同完成，从而营造出积极互动的课堂气氛，培养学生的口语交际能力。
　　互动是指两个或更多人之间进行思想、感情或想法的交流和合作，从而引起相互间的交互影响。可以使口语交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导。互动能使沉寂的师生教学交际变成有目的、有内容，积极活泼的自然交际，可以大大提高教学效率。具体来说，课堂互动在口语教学中有以下作用：
　　
　　一、有利于建立和谐的师生关系
　　
　　互动能改善师生关系，缩小师生间的距离，使师生间产生信任感、亲近感。在互动课堂上，教师不再只为传授知识而讲课了，他已成为指导者和帮助者；学生也不再被动地坐在教室里仅仅接受语言和知识，他们已成为主动参与者。而且教师积极热情的情感也会潜移默化地感染和影响学生，消除师生间的情感障碍，使师生关系变得非常和谐，课堂学习气氛也会更加浓厚。比如，在进行口语对话时，教师鼓励的眼神、微笑的提问会沟通师生心灵，给学生以亲切感，既融洽师生感情，也使学生真正地开启心扉，积极参与到对话中来。在这样的课堂氛围里，无论学什么样的内容，师生都会感到舒适、安心，从而能更好地达到教学和教育目的，提高了教师在学生心目中的威信和地位。
　　
　　二、有利于增加学习动力，提高学习积极性和学习效率
　　
　　课堂互动是动态变化的，教学方法也是灵活多变的，因此，互动式口语课有很大的感染力和吸引力，有助于学生形成积极的心理状态，调动学生积极主动的学习情绪。
　　互动能使口语富有趣味性，吸引学生的兴趣，培养学生的想象力，进而促进学生进行创造性的言语活动。比如，课前先布置口语任务，让学生分组分别将口语改编成自己喜欢的表演形式，容易出错的地方可以编成小笑话、小动作，等到口语课上，教师适当指导，让学生尽情表演给大家，学生共同参与，让学生在互动、愉悦的氛围里掌握知识，避免错误，以使教学达到事半功倍的效果。
　　
　　三、有利于培养学生的团队精神
　　
　　在互动口语课上，学生学习的不仅仅是语言，也学习正确地与他人交流和合作。比如，通过模拟简单的交际场景，学生能现实性地接触和了解公共场所的礼貌行为，学会一般的人际交往。此外，学生还能从中学会正确处理不同情况下产生的矛盾，正确对待不同的意见和建议。这些都有助于加强学生的语言交际能力和独立处事能力，使学生不断克服内心的消极情绪，消除自卑、紧张等心理障碍，不断向活泼、开朗、热情、主动的方向发展，从而进一步加强学习口语的动力，坚定团队精神的意志。
　　课堂互动在口语教学中所起的作用是巨大的，在互动式口语教学中，课堂互动应遵循以下原则：
　　（一）指导性原则。在互动式口语课堂中，教师是指导者和管理者，他指导学生的行为，并在学生需要时提供帮助。教师应时时观察学生的进展并知道他们的学习和口语情况，对学生进行有目的的学习和口语教学。
　　（二）平等性原则。在口语教学中，如果教师喜欢并能将自己放在学习者的位置上，他就会深切体会到学生所面临的挑战和困难，并能深切感受到学生的需求，因而会更好地教授学生，学生也会因为教师的积极参与更加努力地学习。
　　（三）激励性原则。在口语教学中，教师应充分利用激励性原则。教师要善于聆听学生的心声，理解学生，欣赏学生，对学生适时适度地作出科学的评价，鼓励学生积极参与课堂口语互动活动。
　　互动是决定教学效果的一个关键因素，互动行为有助于激发学生的兴趣，互动教学本身具有新鲜刺激、生动活泼的特点，能引起学生的注意。将互动教学与口语内容有机结合，能使枯燥无味的对话内容变得活泼自然，富有趣味性。因此，教师在口语教学过程中，应充分利用兴趣性原则，激发学生的学习兴趣和求知欲，使索然无味的口语学习变成一种享受。■