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文章首先对学习共同体、"综合与实践"的相关概念进行了界定,然后分析了小学数学"综合与实践"教学存在的问题及原因,最后提出了基于学习共同体的小学数学"综合与实践"教学策略,即尊重学生的主体地位;构筑尊重接纳关系,相互倾听;制定合适、多样的教学目标;采用灵活、开放的教学形式;采用多元的教学评价。
基于学习共同体的小学数学“综合与实践”教学探讨
【摘 要】
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文章首先对学习共同体、"综合与实践"的相关概念进行了界定,然后分析了小学数学"综合与实践"教学存在的问题及原因,最后提出了基于学习共同体的小学数学"综合与实践"教学策略
【机 构】
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扬州大学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年05期
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