数学作业是数学课堂教学的延续,是整个数学学习中的重要环节。但在传统作业观下,数学作业存在着很多问题:机械重复,过分强调“熟能生巧”;采用“一刀切”的方式布置作业题;作业形式单一,内容呆板、单调等等。因此,教师应运用新课程理念,使学生的数学作业更科学。笔者结合教材,谈谈新课程下数学作业设计的策略。 一、趣昧性作业——将数学作业融入生动有趣的活动中 新课程标准指出:“从学生熟悉的生活情境与童话世界
刚刚过去的“黄金周”除了赚得盆满钵满的旅游经济,高速路上的堵车、酒店的一铺难求、景点上的人满为患……都使人们的假期体验打了折扣。于是自然地想到共享,至少也应该分享
怀着一种激动和快乐的心情,迎接2014年1月1日清晨的阳光,整个世界在这一刻静默。我们感受着日月星辰的运转,天与地的馈赠,以及触手可及的平安、幸福生活。那一刻,爱与幸福,都是公平
在单因素试验的基础上,采用响应面法对提取玉米黄色素的工艺参数进行了优化。通过试验得到了二次多项式回归模型R2=0.9755,该模型能较好地反映各因素与响应值之间的关系。最
时光往前翻,2000年,中国加入世贸组织不久,人们脸上洋溢着幸福也有慌张,内心里有些迈入强国的豪迈,也有点不自信。想想少年时代写在作文《我的2000年》里的那些个荒诞的梦想,