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儿童学是一门研究儿童的生活、发展、观念及儿童学自身历史的纯粹性科学（关宽之，1931）。由于学科自身的原因，儿童学的发展一度被终止。如今随着人文科学与社会科学的发展，对儿童认识的逐步加深，这为儿童学的重建打下了良好基础，使儿童学的重建成为可能。由于儿童与民族的天然联系，儿童学对民族文化本然地理解与尊重，这意味着儿童学学科的重建与民族文化生活的联系不可分。儿童对基础学科的“依赖”注定儿童学的开放特征之存在，但开放并不意味着对“自我”的放弃，