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微型课题研究是一线教师为解决自身在教育教学实践中遇到的现实问题而进行的行动研究。对微型课题研究代表性研究文献的分析、归纳发现,教师个人"可操持"是微型课题研究的重要特性,在微型课题的内涵、价值、特征、方法、过程等方面均有所体现。
微型课题研究:教师个人“可操持”的教育科研——基于文献研究的探讨
【摘 要】
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微型课题研究是一线教师为解决自身在教育教学实践中遇到的现实问题而进行的行动研究。对微型课题研究代表性研究文献的分析、归纳发现,教师个人"可操持"是微型课题研究的重
【机 构】
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苏州市吴中区教学与教育科学研究室;
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“微型课题研究的微区域‘抱团型’组织建构的实践研究”(J-c/2018/47)的研究成果
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