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我国大部分高校的课堂教学质量现状堪忧。可以通过更新教学理念、培养学生学习的主动性,运用正性情绪启动效应,重视教师之间、师生之间的课后交流来提高课堂教学质量。
提高大学本科课堂教学质量的感悟
【摘 要】
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我国大部分高校的课堂教学质量现状堪忧。可以通过更新教学理念、培养学生学习的主动性,运用正性情绪启动效应,重视教师之间、师生之间的课后交流来提高课堂教学质量。
【机 构】
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中南财经政法大学经济学院
【出 处】
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理工高教研究
【发表日期】
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2009年1期
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