【摘 要】
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目的探讨基于学生标准化病人的情景模拟在内科护理教学中的运用效果。方法采用抽签法,随机选取2015级三年制普通护理两个班,分为实验组和对照组。对照组采用传统教学法,实验
【基金项目】
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浙江省教育厅课堂教学改革项目（XMF09010219）
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目的探讨基于学生标准化病人的情景模拟在内科护理教学中的运用效果。方法采用抽签法,随机选取2015级三年制普通护理两个班,分为实验组和对照组。对照组采用传统教学法,实验组采用基于学生标准化病人的情景模拟教学法。课程结束后对两组进行考核,并对实验组和学生标准化病人进行问卷调查。结果实验组理论和操作成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.05);实验组90.0%以上的学生认可新教学方法,认为应用学生标准化病人使案例更加真实、形象,能激发学习兴趣,培养临床思维能力,促进沟通与合作能力;70.0%的学生标准化病人可以接受培训时间和内容,100.0%的认为担任学生标准化病人提高了自己的综合护理能力。结论在高职内科护理教学中开展基于学生标准化病人的情景模拟教学,能提高学生综合护理能力、沟通合作能力和临床思维能力,提升教学质量。
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