【摘 要】
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目的探讨引导式教育理念对改善脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法选取2014年1月—2015年12月期间在我院接受治疗的脑瘫儿童80例,随机分配法进行分组,观察组与对照组人数均等,
【机 构】
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驻马店市中心医院儿童康复科,河南省遂平县人民医院普内科
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目的探讨引导式教育理念对改善脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法选取2014年1月—2015年12月期间在我院接受治疗的脑瘫儿童80例,随机分配法进行分组,观察组与对照组人数均等,各为40例。对照组患儿接受常规的康复护理;观察组患儿在引导式教育理念的指导下进行康复护理。比较两组患儿的康复护理效果。结果以粗大运动功能测试量表(GMFM)及Gesell评分测评两组患儿的康复效果。由结果可知,观察组患儿在上述两项指标上均优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论引导式教育理念对改善脑瘫儿童康复护理效果具有积极的影响。
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