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<正>1973年第一次全国环境保护会议以来,我国环境教育从艰难起步到加速发展,至今已经形成了一个横向多学科、纵向多层次的环境教育体系。就组成要素的数量而言,我国环境教育体系比较完备。就组成要素的结构而言,我国环境教育体系却不尽合理。这主要表现在:与环境科学教育相比,环境人文教育发展缓慢,使得环境教育的学科结构