【摘 要】
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课堂是一个复杂多变的动态过程,合理开发、积极利用和有效管理各种课程资源是提高教学质量的重要基础。立足初中英语教学课堂突发的问题,利用改事故为故事、变问题为提问、转
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课堂是一个复杂多变的动态过程,合理开发、积极利用和有效管理各种课程资源是提高教学质量的重要基础。立足初中英语教学课堂突发的问题,利用改事故为故事、变问题为提问、转随意为规则、化尴尬为自然等演化策略,对初中课堂上偏离教学目标的瞬间生成及时"拨乱反正",并巧妙地演化成英语学习的课程资源,培养学生的话题意识、激发学生的表达欲望、规范学生的行为习惯、增加学生的词汇积累,促进教学质量的提高。
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