【摘 要】
：
目的 探讨还原型谷胱甘肽联合生长抑素治疗肝硬化合并上消化道出血的疗效及对血液流变学的作用.方法 选择该院2017年1月至2019年12月接诊的85例肝硬化合并上消化出血的患者,
【机 构】
：
沈阳七三九医院肝病科,辽宁沈阳 110034;沈阳七三九医院检验科,辽宁沈阳 110034
论文部分内容阅读
目的 探讨还原型谷胱甘肽联合生长抑素治疗肝硬化合并上消化道出血的疗效及对血液流变学的作用.方法 选择该院2017年1月至2019年12月接诊的85例肝硬化合并上消化出血的患者,通过随机数字表法分为观察组45例和对照组40例,在常规处理措施上,对照组给予生长抑素治疗,观察组联合还原型谷胱甘肽治疗.比较两组临床疗效、血液流变学、凝血功能、输血量、止血时间、再出血率、住院时间及不良反应.结果 观察组临床疗效总有效率明显高于对照组(P<0.05);治疗72 h后,观察组全血高切黏度、低切黏度、血浆黏度、纤维蛋白原(FIB)均高于对照组,活化部分凝血活酶时间(APTT)、凝血酶原时间(PT)少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组输血量少于对照组,止血时间、住院时间比对照组短,差异均有统计学意义(P0.05).结论 还原型谷胱甘肽联合生长抑素对肝硬化合并上消化道出血患者的止血效果满意,且可有效调节血液流变学,改善凝血功能,安全性好.
其他文献
古诗词是高中阶段语文教学的重要内容。然而，由于古诗词的创作年代过于遥远，其中的意象蕴藏着极为深刻的寓意，所以，学生在阅读古诗词的时候很难体会到其中的深味。意象是诗人内心深处的物象，也是诗人情感的凝聚点，是诗人经过情感升华后塑造出来的独特形象。教师在指导高中学生学习古诗词的时候，可以让学生围绕意象展开鉴赏，把握其中的深味，提升他们鉴赏古诗词的能力。 一、创设情境，激活体验 由于古诗词意象所表达的
目的:研究颈动脉粥样硬化与(PCK1)启动子232、第4外显子144基因多态性的关系,探讨颈动脉粥样硬化发生的易感性遗传标志。方法:应用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-RF
(2012年10月30日)同志们:10月26日召开的全省安保维稳工作电视电话会议和随后市上召开的电视电话会议,孙清云书记、庄长兴书记分别作了重要讲话,对切实做好当前和党的十八大
素质教育越来越深入人们的视野，高中生的全面发展和高中英语阅读教学息息相关，在提高英语的阅读素质培养和提升英语阅读的能力的前提下进行思考和教学思路的优化，实现高效的英语
相聚,是离别的前奏;相守,却都有期限对记事起经历的第一场离别的印象,停留在父母那永不停歇的小红车上.阴沉沉的傍晚,吃过晚饭,大人们聚在门口谈笑着互相道别.狭小逼仄的巷子
单词是学生学英语的拦路虎，很多学生提起背单词就头痛，大部分学生把背单词作为学英语的重中之重。花费大量时间，记忆效果不佳。部分学生抱怨早上刚背会，晚上就忘了，非常苦恼。
目的:探讨无创正压通气（non-invasive positive pressure ventilation，NIPPV）治疗病毒性肺炎所致急性呼吸窘迫综合征（acute respiratory distress syndrome，ARDS）的疗效。方法:自20
提及应试教育与素质教育的区别,有业内人士曾经说道:“过去教科书是学科活动的全部内容,如今社会生活则是学科活动的全部内容.”这一形象化说法,意在强调以生活化为主的“开
学生在学习英语的过程中，要学习英语中的语法、单词等基础知识，同时还要提升自己的学习能力，另外还要培养文化意识等各方面的素质。教师在引导学生学习英语知识的过程中，可以设计
目的:胰岛素样生长因子-1(IGF-1)是神经系统必需的调节因子,目前少有报道它与高胆红素血症之间的关系,本文探讨新生儿高胆红素血症IGF-1水平、新生儿神经行为评分(NBNA)及未