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摘 要：小学班主任班级管理是小学阶段管理的重要内容，对于学生的学习与成长来说显得比较重要。本文论述了小学班主任班级管理的现状，指出小学班主任班级管理的创新与实践，以供大家参考。
关键词：小学班主任班级管理;创新与实践;现状分析
随着现在新课程改革的不断开展和变化，传统的小学班主任班级管理模式已经越来越难以适应当下班级管理的需要，在各个阶段的班级管理过程中，都在尝试着应用新的方式和方法进行改革，这一点在小学班主任班级管理过程中体现地尤为明显。在小学班主任班级管理过程中，班主任老师在不断地总结一些创新方法，旨在调动学生的学习热情，让学生能够融入到班集体当中，从班级的管理当中学习到更多的知识，这样在整个的班主任班级管理过程中，能够有很大的提高和发展。
1. 小学班主任班级管理的现状分析
目前，在小学班主任班级管理过程中，存在着很多的问题，主要是班级管理不能符合学生的实际情况，没有根据学生的实际情况来开展班级管理，都是按照同一个标准来开展班级管理，这样对于学生的学习来说显得尤为重要。当前班主任班级管理需要进行改变，根据一二年级学生的实际学习情况，对其进行合理地引导和管理，将学生的意识培养放在首位，能够注意在班级管理过程中培养学生的意识，让学生去了解和掌握更多的基础知识。而对于三年级以上的学生，由于已经有了两年的学习基础，学生的心智也逐渐变得完整，并且也具有一定的认知能力，而且逐渐对班主任老师所说的话具有叛逆的心理，这样就需要班主任老师对其进行严加管理，规范学生的行为，让学生养成良好的学习习惯，这样可以让学生的学习来说帮助很大。
2. 小学班主任班级管理的创新与实践
2.1 关爱学生，拉近师生之间的关系
在进行教学活动中，老师可以将教学活动与班级活动进行有机的结合，为学生营造良好的学习氛围，让学生能够在一种宽松的学习氛围中学习文化知识，这样能够达到教学的目的。在班级管理过程中，班主任老师需要关爱学生，拉近师生之间的关系，通过让学生与班主任老师进行交流，去了解学生的实际学习状况，根据学生的学习情况来进行班级管理，这样班级管理的效率才能得到很大的提高，整个班级管理才能变得更加高效。班主任老师需要通过组织一些活动，拉近与学生之间的距离，关爱学生的发展和进步，这样对于学生的学习来说帮助很大。
2.2 一视同仁，公平对待每个学生
在小学班主任班级管理当中，作为班主任老师来说，需要对每个学生都能一视同仁，对于每个学生都能够作为同一个标准进行教育，而不是将学生区分开。班主任老师所能做的是公平对待每个学生，尊重每个学生的主体学习地位，当每个学生有特长的时候，能够鼓励学生去发挥自身的特长，让整個班级管理效率能够得到很大的提高和发展。通过让学生去展示自我，从中发现一些问题，并且能够在这个过程中帮助学生解决问题，这样对于学生的学习来说帮助很大，也能够让学生更好地服从整个班级的管理。
2.3 包容学生，给予学生改正错误的机会
在小学班主任班级管理过程中，班主任老师对于学生所犯的一些错误，要给予包容和忍耐，对于学生所犯的错误，要给予学生改正错误的机会，让学生能够意识到自身的错误，这样给学生讲解课程内容的时候，就会变得更加高效。通过学生所犯的一些错误，班主任老师要在其中找到问题的根源所在，能够对于学生的一些问题提出一些意见，下次再遇到这些问题的时候，就能够更加灵活处理这些问题，这样对于学生的学习来说，帮助很大。班主任老师要本着以人为本的态度，给学生倾诉的机会，让学生能够在班级当中去展示自我，思考一些相关的班级问题，对于学生所犯的一些错误，能够给予一些引导和帮助，让学生能够意识到自身的错误，帮助学生改正自身的缺点。
2.4 尊重学生，促进学生的个性发展
在进行班级管理的时候，班主任老师需要尊重学生的个性发展，让学生能够在班级当中，尽情地发挥自身的长处。班主任老师要不断给予学生应有的尊重，发挥学生的主观能动性，让他们能够对班级的管理建言献策。遇到一些班集体的问题，班主任老师需要学会和班级学生进行沟通和交流，了解学生的真实学习情况，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生能够在这个氛围当中，更加高效合理地去学习相关的理论知识，这样对于学生的学习来说帮助很大。通过班主任的班级管理，鼓励学生自主高效地开展学科学习，这样学生对于一些知识的掌握就能变得更加牢固。
总之，对于小学班主任班级管理来说，要想做到班级管理工作的创新，需要班主任老师在平时的班级管理过程中，能够及时了解学生的实际情况，根据学生的实际情况制定教学方案，使得整个教学能够朝着有利于学生的方向发展。在班级管理过程中，班主任老师需要充分重视学生的主体学习地位，帮助学生去更加快速地掌握一些科学文化知识，提高班级管理水平。
参考文献
[1] 金爱民. 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J]. 神州，2018（18）.
[2] 强东宁. 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J]. 青春岁月，2018（05）.
关键词：小学班主任班级管理;创新与实践;现状分析
随着现在新课程改革的不断开展和变化，传统的小学班主任班级管理模式已经越来越难以适应当下班级管理的需要，在各个阶段的班级管理过程中，都在尝试着应用新的方式和方法进行改革，这一点在小学班主任班级管理过程中体现地尤为明显。在小学班主任班级管理过程中，班主任老师在不断地总结一些创新方法，旨在调动学生的学习热情，让学生能够融入到班集体当中，从班级的管理当中学习到更多的知识，这样在整个的班主任班级管理过程中，能够有很大的提高和发展。
1. 小学班主任班级管理的现状分析
目前，在小学班主任班级管理过程中，存在着很多的问题，主要是班级管理不能符合学生的实际情况，没有根据学生的实际情况来开展班级管理，都是按照同一个标准来开展班级管理，这样对于学生的学习来说显得尤为重要。当前班主任班级管理需要进行改变，根据一二年级学生的实际学习情况，对其进行合理地引导和管理，将学生的意识培养放在首位，能够注意在班级管理过程中培养学生的意识，让学生去了解和掌握更多的基础知识。而对于三年级以上的学生，由于已经有了两年的学习基础，学生的心智也逐渐变得完整，并且也具有一定的认知能力，而且逐渐对班主任老师所说的话具有叛逆的心理，这样就需要班主任老师对其进行严加管理，规范学生的行为，让学生养成良好的学习习惯，这样可以让学生的学习来说帮助很大。
2. 小学班主任班级管理的创新与实践
2.1 关爱学生，拉近师生之间的关系
在进行教学活动中，老师可以将教学活动与班级活动进行有机的结合，为学生营造良好的学习氛围，让学生能够在一种宽松的学习氛围中学习文化知识，这样能够达到教学的目的。在班级管理过程中，班主任老师需要关爱学生，拉近师生之间的关系，通过让学生与班主任老师进行交流，去了解学生的实际学习状况，根据学生的学习情况来进行班级管理，这样班级管理的效率才能得到很大的提高，整个班级管理才能变得更加高效。班主任老师需要通过组织一些活动，拉近与学生之间的距离，关爱学生的发展和进步，这样对于学生的学习来说帮助很大。
2.2 一视同仁，公平对待每个学生
在小学班主任班级管理当中，作为班主任老师来说，需要对每个学生都能一视同仁，对于每个学生都能够作为同一个标准进行教育，而不是将学生区分开。班主任老师所能做的是公平对待每个学生，尊重每个学生的主体学习地位，当每个学生有特长的时候，能够鼓励学生去发挥自身的特长，让整個班级管理效率能够得到很大的提高和发展。通过让学生去展示自我，从中发现一些问题，并且能够在这个过程中帮助学生解决问题，这样对于学生的学习来说帮助很大，也能够让学生更好地服从整个班级的管理。
2.3 包容学生，给予学生改正错误的机会
在小学班主任班级管理过程中，班主任老师对于学生所犯的一些错误，要给予包容和忍耐，对于学生所犯的错误，要给予学生改正错误的机会，让学生能够意识到自身的错误，这样给学生讲解课程内容的时候，就会变得更加高效。通过学生所犯的一些错误，班主任老师要在其中找到问题的根源所在，能够对于学生的一些问题提出一些意见，下次再遇到这些问题的时候，就能够更加灵活处理这些问题，这样对于学生的学习来说，帮助很大。班主任老师要本着以人为本的态度，给学生倾诉的机会，让学生能够在班级当中去展示自我，思考一些相关的班级问题，对于学生所犯的一些错误，能够给予一些引导和帮助，让学生能够意识到自身的错误，帮助学生改正自身的缺点。
2.4 尊重学生，促进学生的个性发展
在进行班级管理的时候，班主任老师需要尊重学生的个性发展，让学生能够在班级当中，尽情地发挥自身的长处。班主任老师要不断给予学生应有的尊重，发挥学生的主观能动性，让他们能够对班级的管理建言献策。遇到一些班集体的问题，班主任老师需要学会和班级学生进行沟通和交流，了解学生的真实学习情况，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生能够在这个氛围当中，更加高效合理地去学习相关的理论知识，这样对于学生的学习来说帮助很大。通过班主任的班级管理，鼓励学生自主高效地开展学科学习，这样学生对于一些知识的掌握就能变得更加牢固。
总之，对于小学班主任班级管理来说，要想做到班级管理工作的创新，需要班主任老师在平时的班级管理过程中，能够及时了解学生的实际情况，根据学生的实际情况制定教学方案，使得整个教学能够朝着有利于学生的方向发展。在班级管理过程中，班主任老师需要充分重视学生的主体学习地位，帮助学生去更加快速地掌握一些科学文化知识，提高班级管理水平。
参考文献
[1] 金爱民. 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J]. 神州，2018（18）.
[2] 强东宁. 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J]. 青春岁月，2018（05）.