论文部分内容阅读
探讨O2O混合教学模式在西方心理学史教学中应用的可行性。分别在2018级和2019级基础心理学专业本科西方心理学史课程教学过程中,应用传统教学讲授法和O2O混合教学模式,通过问卷调查和期末综合考核评定对比分析二者的教学效果。结果显示,O2O混合教学模式可激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力、交流沟通能力、分析解决问题能力,有助于学生科学思维能力的培养。