本人在多年的高中英语教学中发现不少学生，虽然平时做了大量的阅读练习，但考试时，阅读题成绩总不理想，究其原因，学生在阅读中存在以下问题：
　　1、词汇量有限，词义模棱两可。
　　2、语法基础知识薄弱。
　　3、相关的背景知识短缺。
　　4、养成了不良的阅读习惯，缺乏阅读技巧。
　　只有弄清学生在阅读中存在的问题,做到有的放矢,对症下药,方能达到理想效果。
　　
　　一、扩大词汇量
　　
　　掌握教材中必会的单词，通过对话，加深对课文的理解，对生词的记忆，同时，积累课外读物中出现的新词，特别是一些常用的高频词，做到“阅读时能认识”。
　　
　　二、巩固掌握所学语法知识
　　
　　语法知识包括句型结构、时态、语态、词的正确习惯用法和特殊表达法等知识。在阅读中，不能把词孤立地来看，必须根据所学语法知识，判别句子的结构，了解句子的意思以至整篇文章的意思。
　　
　　三、拓宽知识面，增加背景知识
　　
　　背景知识题材多样，内容广泛。对文章背景的熟知，有助于理解文章的意思，并能提高自己的阅读速度。我们可以通过学习教材及大量的阅读来了解英美人的生活习惯、文化背景等。
　　
　　四、熟练掌握阅读技巧，纠正不良的阅读习惯
　　
　　有效的阅读是边读、边思、边记。遇有难懂或不懂之出，不是停下来死抠不放，而是先放置一边，继续往下读，将“难点之处”的意思进行合并或是合理“推测”，掌握略读、跳读、推读、概读等阅读方式，切忌指读、出声读和心读。
　　
　　五、增大学生阅读量，精选阅读材料
　　
　　六、采用限时阅读，提高阅读速度
　　
　　通过以上措施的实施，学生的阅读能力定会有所提高。
　　（作者单位：262400山东省昌乐县昌乐一中）