【摘 要】
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目的探讨微信公众平台在护理学基础教学中应用的效果评价。方法选取桐乡市卫生学校两个3＋2班级,随机分为对照组和实验组。对照组按照传统的教学模式,课前发放导学稿预习。实验
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目的探讨微信公众平台在护理学基础教学中应用的效果评价。方法选取桐乡市卫生学校两个3＋2班级,随机分为对照组和实验组。对照组按照传统的教学模式,课前发放导学稿预习。实验组在此基础上让学生关注开通的微信公众平台,实现信息化教学,让学生参与课前预习。干预两个月后,比较两组在教学满意度和月考成绩上的差异。结果干预后,实验组在教学满意度和月考成绩上与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论运用微信公众平台,可以帮助学生进一步掌握知识点,提高学生对学习的兴趣和自信心,从而实现教学质量的提升。
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