“厂中校”运行探析

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  摘要:本文以武汉软件工程职业学院生化制药专业与相关医药生产企业所建立的“厂中校”为依托,经过多年的实践探索,初步总结出了“厂中校”的运行过程及重要事项,并围绕企业考察、学生选派、“厂中校”教学及学生管理、企业兼职教师库、课程考核及顶岗就业等内容进行阐述。 全文查看链接
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“动能、势能、机械能”是苏科版九年级上册第十二章第一节的内容.在此之前学生在八年级第八章已经学到了弹性势能和重力势能,对这节内容他们已有了粗浅的认识.  课题 §12.1 动能 势能 机械能  教学目标 1.知道物体是否具有能量的判断方法;  2.知道什么是动能、弹性势能、重力势能并探究出影响动能、弹性势能、重力势能大小的因素;  3.通过系列的探究活动掌握分析影响动能、弹性势能、重力势能大小因素
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数学文化是人类文化的重要组成部分,是指人类在数学教学行为活动中所创造的物质产品和精神产品。在数学文化的观念下,数学教育就是一种数学文化的教育,它不仅强调数学文化知识性成分的学习,更注重其观念性成分的感悟和熏陶。与传统数学教育相比,数学文化教育有着更加丰富的内涵,它扩大了数学教育的范 围,延展了数学教育的时空,从而使得数学教育更加完整而和谐。  《数学课程标准》中指出,教材要注重体现数学的文化价值,
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摘要:小学语文网络教研是指在新课标理念的指导下,解决小学语文教育中的存在的富有共性,又难以解决的问题,依托网络资源,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互、动态的网络教研平台,从而就某一方面形成共识,解决问题的一种教学活动。  关键词:小学语文;网络研修;教师平台  中图分类号:G622.41 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)36-0031-02  一、网络集体备课——直挂
概念教学是小学数学教学中非常重要的内容,是学好数学的基础。数学概念的形成过程是一个数学化的过程,但是由于受“重过程、轻结果”这一理念的影响,在实际教学中,这个应当充分展开的思维过程往往被压缩为掌握概念的结果。其实,过程与结果不是一对不可调和的矛盾,它们互相依存并非互相对立。  例如,在教学“分数的意义”这堂课中,通过对实践的反思,让我对概念教学有了一些新的感悟。  一、丰富概念的表象  教学片断:
摘要:新时期大学生群体的共性特征、不同个体自身的思想行为特征日益显现,个性化、差异化趋势日益明显。深度辅导是做好新形势下大学生思想政治工作的需要。通过对某高校大学生进行调查问卷,共回收问卷975份,充分了解当代大学生的思想特征,进而对深度辅导前期准备的必要性进行了初步探讨。  关键词:深度辅导;必要性;思想特征;调查问卷  中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(201
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在我国现有评价体系及就业形式下,考试评价的形式及结果牵动著无数教育工作者及家长的心.试题的内容吸引着教师和学生的目光,他们关注的是考什么和怎样考,而作为教研员和课程研发人员,关注的是《课程标准》的落实,学科素养的养成及学生终生受用的能力的提高. 本文为全文原