【摘 要】
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本研究采用调查问卷、半结构性访谈与课堂观察相结合的研究方法,以海南某高校英语专业一年级学生作为研究对象,对翻转课堂模式培养学生英语自主学习能力进行了实证研究。结果
【基金项目】
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2018年海南省应用外语研究基地外语专项课题“英语专业《综合英语》微课资源平台建设与翻转课堂实践研究”(编号:HNWYJD18-07),海南省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于微课的英语专业《综合英语》翻转课堂有效性研究”(编号:QJY201710121)的研究成果
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本研究采用调查问卷、半结构性访谈与课堂观察相结合的研究方法,以海南某高校英语专业一年级学生作为研究对象,对翻转课堂模式培养学生英语自主学习能力进行了实证研究。结果表明,翻转课堂模式能够有效地促成学生自主学习心理的积极转变,显著地提升自我管理学习能力,同时也能持续性地激活学生的自主学习行为。此外,在培养英语专业学生自主学习能力的过程中,教师应加强对学生学习策略的训练,并为降低学生课堂焦虑提供相应的支持。
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