【摘 要】
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亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，主张亲子间以对话互动的方式进行阅读，对幼儿的身心发展具有重要意义。越来越多的家庭已经意识到亲子阅读的重要性，但在对幼儿年龄特点的把握以及亲子阅读的策略运用方面存在不足。文章立足大班亲子阅读活动现状，结合幼儿的年龄特点和成长需求，提出适宜的支持策略帮助幼儿提升对书面语言的意识和敏感性、发展学习和运用书面语言的能力，为幼儿进入小学进行正式的书面语言学习打下良好的经验基
【基金项目】
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福建省“十三五”规划2020年度立项研究课题“幼儿园亲子阅读活动中指导干预行为研究”（FJJKXB20-675）研究成果；
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亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，主张亲子间以对话互动的方式进行阅读，对幼儿的身心发展具有重要意义。越来越多的家庭已经意识到亲子阅读的重要性，但在对幼儿年龄特点的把握以及亲子阅读的策略运用方面存在不足。文章立足大班亲子阅读活动现状，结合幼儿的年龄特点和成长需求，提出适宜的支持策略帮助幼儿提升对书面语言的意识和敏感性、发展学习和运用书面语言的能力，为幼儿进入小学进行正式的书面语言学习打下良好的经验基础。
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