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一、构建和谐的感情机制，建立实施素质教育的动力体系情感对人的行为有巨大的调动作用，除了制度的规范管理外，非常重要的是情感驱动力春风送暖，拨云驱雾，雪中送炭，锦上添花，使师生感到学校大家庭的温暖。把情感作为管理手段，一方面巧妙地调动别人的情感，另一方恰当地运用自己的情感，从而把人格力和管理效能提高到理想的高度。教师创造性地开展教学工作，乐此不倦；