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在初中历史教学中,如何在教师的指导下实现学生的自主学习,调动学生学习的主动性和积极性,发挥学生的主体作用,是新课改形势下历史教师在努力探寻的问题.在自主学习,教师可以根据学生的认知规律,把历史学习过程分为出示导学目标、教师答疑解惑、精心设计练习等几个环节,在教学环节的连续性中,充分发挥学生的主体性、能动性、独立性和创造性,提高学生的历史学习水平和历史素养.