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社会工业化以来,由于受到知识论哲学的影响,教育学研究范式＂科学化＂,从而造成了教育学研究中＂人＂的失落。生存哲学为教育学研究提供更本质的理论视阈并促其发生立场转变：教育学研究的本质转向＂人＂的发展;教育学哲学基础转向实践生存论哲学;教育学研究范式转向人文的教育研究范式,从而在生存哲学的基础上构建真正属＂人＂的教育学。