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要让学生获得数学思想,关键是要让学生经历概念的抽象过程.对于数学素养的形成和提高,一条重要的途径是在教学中贯穿数学思想方法.本文结合"探索勾股定理(2)"一课,谈谈如何在教学中渗透数学思想方法.
数学思想方法在初中课堂上的渗透策略--基于浙教版八上“探索勾股定理（2）”的教学实践
【摘 要】
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要让学生获得数学思想,关键是要让学生经历概念的抽象过程.对于数学素养的形成和提高,一条重要的途径是在教学中贯穿数学思想方法.本文结合"探索勾股定理(2)"一课,谈谈如何在
【机 构】
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浙江杭州市富阳区永兴学校初中部
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年02期
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