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文章在分析“计算机通信”课程教学现状的基础上，提出了一种新的两步教学法，该方法是在深入研究通信课程基本特点的条件下，结合学生接受知识的心理特点，课堂反应和教学实践总结出来的，一方面能让学生以较低的入门要求进行通信课程的学习，另一方面，在学生学习通信理论入门后，能够更容易接受通信理论的精髓——数学演绎。