论文部分内容阅读
摘要：体育能促进学生的智力开发，增强学生体质，提高健康水平。职业学校肩负着为国家培养技术人才的重任，体育教育是职业技术学校教育的重要组成部分。学生的身体素质如何直接影响到他们今后能否完成工作，能否成为栋梁之才。所以，加强体育教育是各职业技术学校的重要工作之一。笔者根据多年的教学体会对职业学校的体育教学作了几点反思，希望与各位同仁共勉，并能为职业学校体育教学的改革和发展献计献策。
关键词：职业学校；体育教学；反思
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0062
一、对职业学校体育教学现状的反思
1. 学校对体育教学的重视程度不够
（1）大部分职业学校对体育教学是不够重视的，特别是农村的职业学校，认为体育教学就是进行一些简单的体育活动。在小学初中阶段就已经开展过了，体育课上不上都无所谓。部分学校的课程设置没有到位。职业学校设置体育课程，是对学生进行体育教育，是让学生加强体质锻炼，提高学生身体素质的重要渠道和主要形式。国家教育部门对职业学校每个学期开设的体育课程和上课时数，在教学大纲里都有明确的规定。但部分学校由于缺乏正确认识，对体育课不重视，在课程设置上随意性大，想开设就开设，想不开设就不开设，或者只开设一两个学期，不按规定来开设体育课。
（2）教学场地不够，教学资源缺乏，教学资金投入不足。对学生进行体育教育需要有充足的场地和足够的体育器材。而许多学校在这方面存在严重的不足。农村学校一般是有场地，但体育器材不够用，甚至各种球类的数量都不足。进行体育教育经费投入虽然很关键，但大多数学校很少把经费投入在体育教育上，在学校经费预算上没有专项体育教育经费，造成体育教育没有相应的物质保障，从而影响到体育教育的效果。
2. 师资对体育教学的影响
（1）师资少，教师的教学负担重。长期以来，一些职业学校教师资源严重不足，有的学校一个体育教师负责十几到二十几个班的体育教学工作，教师的教学负担太重。长此以往，势必影响到体育教学的效果。
（2）部分教师责任心不强，敷衍了事。由于大部分职业学校的办学目标是培养具有专业技术的人才，只注重专业技能的教学，忽略基础课程的教学，体育教师因此而没有动力，没有竞争意识。因此一些体育教师上课敷衍，或者是给学生放羊，让学生自由活动，也影响了教学质量。
（3）教师的教学方法陈旧。多年来，由于体育教师参加进修和培训的机会少，加之部分教师没有树立终身学习的观念，安于现状，没有及时给自己充电，仍然没有摆脱传统教学理念束缚。
（4）教学评价方式不科学。体育课的评价仍以考试成绩达标为考核标准，导致师生以达标为任务，从而违背了锻炼身体、增强体质的教学宗旨。
3. 学生的素质和学习态度对教学的影响
（1）学生素质较差。从学生生源来看，有相当一部分学生是学习成绩和行为习惯较差的学困生、问题生，他们上课不听讲，不主动参与锻炼，给教师上体育课带来了一定的难度。
（2）学生缺乏体育锻炼的意识。在市场经济体制下，由于人们的价值观念、价值取向以及娱乐方式趋于多元化，加上人们的生活节奏加快，社会上、家庭中人们的体育意识和锻炼意识淡薄。长期以来，对学生的锻炼意识、体育意识都产生负面影响。
（3）学生缺乏吃苦耐劳的精神。随着社会经济水平的发展，居民生活水平越来越高，部分家庭忽略了对孩子的劳动教育和吃苦精神的教育，特别是独生子女家庭。当体育教学中涉及到体能训练的教学，如跑步、仰卧起坐、俯卧撑等项目时，学生就吃不了苦，坚持不下来。有的学生甚至不愿在太阳下上课，怕晒，把体育课当作休息课。
（4）学生的学习兴趣不高。由于传统教育的影响，学校教育只重视应试教育，强调智力教育，学生的体育教育观念淡薄，对上体育课没有积极性，该活动的时候不愿活动，该训练的时候不去训练，导致体育教学收效不佳。
二、对如何提高职业学校体育教学实效性对策的反思
1. 学校应充分重视体育教学工作
学校是教育的主要场所，首先校领导要高度重视体育教学，把体育教育作为一项重要的任务来抓，要常抓不懈，抓出成效，营造人人重视体育的氛围。
学校在课程设置上应严格根据教学大纲的要求，合理设置课程，不应随意削减，需要保证体育课的教学时数。在师资方面要加强师资队伍建设，吸纳体育教师，不定期地派教师进修培训，提高他们的专业理论水平和专业技术水平，建设一支专业化、知识化、高素质、高水平的师资队伍。
进行体育教育，培养学生良好的体育锻炼意识和体育锻炼习惯，需要一定的教育资源才能得以实现。我们要充分利用学校的学科资源和环境资源对学生进行体育教育。学校还必须适当投入资金，完善教学设施，为保证各项体育活动的开展创造条件。
2. 教师应增强责任感，终身学习，不断创新
教师是教学的组织者和实施者，教学成果的好坏离不开教师的努力。体育教师自身必须具备良好的体育素质：（1）教师要具有高度的责任感，充分认识到体育教育在学校教育中的重要性，要认真备课、上课，认真反思，总结经验。（2）教师要具有全面扎实的专业知识和技能，不断提高自身的知识水平，不断学习，更新观念，紧跟时代的步伐。（3）教师要具有创新精神。在教学过程中，体育教师要具有创新精神，要及时转变和更新思想观念，进行体育教学改革。从根本上改变陈旧或不符合时代要求的思想观念，取而代之的应该是对学生的身心健康、就业等有实际帮助的思想观念，让学生在发展体育运动的同时，实现德智体美全面发展。（4）教师要利用课堂教学发挥渠道作用。一方面，我们要上好体育教学的每一堂课，加强学生体质锻炼和体育意识的培养，教会学生锻炼什么，怎样锻炼。另一方面，要在体育教育中渗透德育教育，以教学内容为切入点，将体育教育和德育教育相结合。通过有意识的指导，使学生在学习学科知识的同时，从意志、审美、形体保健、心理以及爱国主义、集体主义、民族精神、民族荣誉感和民族自豪感等方面进行体育教育和思想道德教育，以提高学生的综合素质能力。
此外，开展实践活动，激发学习兴趣，推动体育教育。体育活动是进行体育教育的最有效途径。为了激发学生的学习兴趣，学校应该有意识地开展形式多样的体育活动来增强学生的体育意识地提高体育教学效率。比如通过学生会，开展球类比赛、进行体育知识竞赛、组织观看体育题材的影片、组织开展体育方面的主题班会活动等，使学生在这些活动中思想得到熏陶，爱上体育活动。
职业学校的体育教育需要学校、家庭和社会共同配合来完成。我们要以学校为龙头，家庭为基础，社会为平台，把学校、家庭、社会有机结合起来，由学校向家庭辐射，向社会延伸，形成一个良好健康的教育体系，共同搞好体育教育。
（作者单位：山西省临县白文职业技校 033200）
关键词：职业学校；体育教学；反思
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0062
一、对职业学校体育教学现状的反思
1. 学校对体育教学的重视程度不够
（1）大部分职业学校对体育教学是不够重视的，特别是农村的职业学校，认为体育教学就是进行一些简单的体育活动。在小学初中阶段就已经开展过了，体育课上不上都无所谓。部分学校的课程设置没有到位。职业学校设置体育课程，是对学生进行体育教育，是让学生加强体质锻炼，提高学生身体素质的重要渠道和主要形式。国家教育部门对职业学校每个学期开设的体育课程和上课时数，在教学大纲里都有明确的规定。但部分学校由于缺乏正确认识，对体育课不重视，在课程设置上随意性大，想开设就开设，想不开设就不开设，或者只开设一两个学期，不按规定来开设体育课。
（2）教学场地不够，教学资源缺乏，教学资金投入不足。对学生进行体育教育需要有充足的场地和足够的体育器材。而许多学校在这方面存在严重的不足。农村学校一般是有场地，但体育器材不够用，甚至各种球类的数量都不足。进行体育教育经费投入虽然很关键，但大多数学校很少把经费投入在体育教育上，在学校经费预算上没有专项体育教育经费，造成体育教育没有相应的物质保障，从而影响到体育教育的效果。
2. 师资对体育教学的影响
（1）师资少，教师的教学负担重。长期以来，一些职业学校教师资源严重不足，有的学校一个体育教师负责十几到二十几个班的体育教学工作，教师的教学负担太重。长此以往，势必影响到体育教学的效果。
（2）部分教师责任心不强，敷衍了事。由于大部分职业学校的办学目标是培养具有专业技术的人才，只注重专业技能的教学，忽略基础课程的教学，体育教师因此而没有动力，没有竞争意识。因此一些体育教师上课敷衍，或者是给学生放羊，让学生自由活动，也影响了教学质量。
（3）教师的教学方法陈旧。多年来，由于体育教师参加进修和培训的机会少，加之部分教师没有树立终身学习的观念，安于现状，没有及时给自己充电，仍然没有摆脱传统教学理念束缚。
（4）教学评价方式不科学。体育课的评价仍以考试成绩达标为考核标准，导致师生以达标为任务，从而违背了锻炼身体、增强体质的教学宗旨。
3. 学生的素质和学习态度对教学的影响
（1）学生素质较差。从学生生源来看，有相当一部分学生是学习成绩和行为习惯较差的学困生、问题生，他们上课不听讲，不主动参与锻炼，给教师上体育课带来了一定的难度。
（2）学生缺乏体育锻炼的意识。在市场经济体制下，由于人们的价值观念、价值取向以及娱乐方式趋于多元化，加上人们的生活节奏加快，社会上、家庭中人们的体育意识和锻炼意识淡薄。长期以来，对学生的锻炼意识、体育意识都产生负面影响。
（3）学生缺乏吃苦耐劳的精神。随着社会经济水平的发展，居民生活水平越来越高，部分家庭忽略了对孩子的劳动教育和吃苦精神的教育，特别是独生子女家庭。当体育教学中涉及到体能训练的教学，如跑步、仰卧起坐、俯卧撑等项目时，学生就吃不了苦，坚持不下来。有的学生甚至不愿在太阳下上课，怕晒，把体育课当作休息课。
（4）学生的学习兴趣不高。由于传统教育的影响，学校教育只重视应试教育，强调智力教育，学生的体育教育观念淡薄，对上体育课没有积极性，该活动的时候不愿活动，该训练的时候不去训练，导致体育教学收效不佳。
二、对如何提高职业学校体育教学实效性对策的反思
1. 学校应充分重视体育教学工作
学校是教育的主要场所，首先校领导要高度重视体育教学，把体育教育作为一项重要的任务来抓，要常抓不懈，抓出成效，营造人人重视体育的氛围。
学校在课程设置上应严格根据教学大纲的要求，合理设置课程，不应随意削减，需要保证体育课的教学时数。在师资方面要加强师资队伍建设，吸纳体育教师，不定期地派教师进修培训，提高他们的专业理论水平和专业技术水平，建设一支专业化、知识化、高素质、高水平的师资队伍。
进行体育教育，培养学生良好的体育锻炼意识和体育锻炼习惯，需要一定的教育资源才能得以实现。我们要充分利用学校的学科资源和环境资源对学生进行体育教育。学校还必须适当投入资金，完善教学设施，为保证各项体育活动的开展创造条件。
2. 教师应增强责任感，终身学习，不断创新
教师是教学的组织者和实施者，教学成果的好坏离不开教师的努力。体育教师自身必须具备良好的体育素质：（1）教师要具有高度的责任感，充分认识到体育教育在学校教育中的重要性，要认真备课、上课，认真反思，总结经验。（2）教师要具有全面扎实的专业知识和技能，不断提高自身的知识水平，不断学习，更新观念，紧跟时代的步伐。（3）教师要具有创新精神。在教学过程中，体育教师要具有创新精神，要及时转变和更新思想观念，进行体育教学改革。从根本上改变陈旧或不符合时代要求的思想观念，取而代之的应该是对学生的身心健康、就业等有实际帮助的思想观念，让学生在发展体育运动的同时，实现德智体美全面发展。（4）教师要利用课堂教学发挥渠道作用。一方面，我们要上好体育教学的每一堂课，加强学生体质锻炼和体育意识的培养，教会学生锻炼什么，怎样锻炼。另一方面，要在体育教育中渗透德育教育，以教学内容为切入点，将体育教育和德育教育相结合。通过有意识的指导，使学生在学习学科知识的同时，从意志、审美、形体保健、心理以及爱国主义、集体主义、民族精神、民族荣誉感和民族自豪感等方面进行体育教育和思想道德教育，以提高学生的综合素质能力。
此外，开展实践活动，激发学习兴趣，推动体育教育。体育活动是进行体育教育的最有效途径。为了激发学生的学习兴趣，学校应该有意识地开展形式多样的体育活动来增强学生的体育意识地提高体育教学效率。比如通过学生会，开展球类比赛、进行体育知识竞赛、组织观看体育题材的影片、组织开展体育方面的主题班会活动等，使学生在这些活动中思想得到熏陶，爱上体育活动。
职业学校的体育教育需要学校、家庭和社会共同配合来完成。我们要以学校为龙头，家庭为基础，社会为平台，把学校、家庭、社会有机结合起来，由学校向家庭辐射，向社会延伸，形成一个良好健康的教育体系，共同搞好体育教育。
（作者单位：山西省临县白文职业技校 033200）