【摘 要】
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目的探讨综合护理干预在精神分裂患者护理中的应用效果。方法选取2012年1月~2013年12月我院收住院的168例精神分裂症患者,随机分为对照组和观察组,各84例,对照组患者给予常规
【机 构】
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重庆市九龙坡区精神卫生中心精神科,重庆市人民医院三院院区肾内科,重庆市人民医院手术室,重庆市精神卫生中心心理科,
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目的探讨综合护理干预在精神分裂患者护理中的应用效果。方法选取2012年1月~2013年12月我院收住院的168例精神分裂症患者,随机分为对照组和观察组,各84例,对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上给予综合护理干预,对比两组患者护理前后的简明精神病量表(BPRS)、健康调查简表(SF-36)、社会功能评定量表(SSPI)评分情况。结果护理前两组患者BPRS、SSPI和SF-36评分,组间对比无明显差异(P>0.05);干预后两组患者BPRS评分均降低,SSPI和SF-36评分均升高,且观察组上述量表评分改善情况较对照组更显著(P<0.05)。结论综合护理干预可以更显著改善精神分裂症患者的病情、生命质量和社会功能。
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摘 要：进行简单有趣的化学实验，能够让学生更直观地学到化学知识，激发学生强烈的求知欲望，在实验中注重师生互动，提高教学有效性，利用实验给予直观的体验，让学生更容易理解知识点。本文就化学教学中的实验问题作了阐述。 关键词：化学实验；有效性；提高方法 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）20-073-1 化学这门学科主要是以实验为基础，实验是进行化学教学
亲爱的女儿：你提出的问题使我忐忑不安。 今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？” 我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。 是的，十四岁的少女都怀着一颗跳动的心思考着这样的一个问题：什么叫爱情？每个人对它的理解都各不相同，希望成长为男子汉的