论文部分内容阅读
摘要：在当今社会发展迅速的背景下，由于师资力量极度匮乏致使农村与城市之间的教育水平差距越来越大。据统计，中国农村人口占比接近城市人口占比的两倍。因此，要加强我国教育能力，推动新课程改革的实施就必须注重农村教育的发展。近些年来，虽然国家推行出相应的政策，致使部分农村地區的教育水平有所提高，但是农村地区的教育质量以及师资力量还是远距与城市，许多学校甚至出现班主任短缺的情况。为提高农村教育质量和解决农村高中班主任短缺的现状以本文展开研究和探讨。
关键词：农村高中;班主任;短缺;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现如今中国农村人口占据总人口的一半还要多。因此，想要实现中国整体教育水平的提高，先要实现农村教育水平的提高。以提高农村教育质量为基点，解决和培养农村教师，鼓励“从大山出去再从回归大山”，鼓励大学生下乡支教，在提高农村教育现状有着很大的积极影响。部分农村高中出现了班主任短缺现状，还有一些学校教师资源匮乏，出现一名教师代多门课的现象。所以，解决师资力量是目前农村教育面临的巨大挑战。以下则是对农村高中班主任短缺现状的现状分析及解决对策的讨论。
一、班主任的意义及重要性
班主任是班级的建设者。一个班级怎么样要先看这个班主任怎么样。如果这个班主任很优秀，这个班级的班风以及学生的学习基本差不了。
班主任是班级的领导者。一个优秀的班级需要一个好的领导者。为什么这么说呢？班级由许多学生和各科教师组成，班主任需要将这些单独的个体团结起来发展为一个集体是一件非常不容易的事情。班主任还承担着联系学生和各科教师之间教与学情况的责任，及时了解学生学习情况是班主任的重要职责，及时与任课教师沟通或者和学生，能够及时有效地解决学生学习问题。班主任作为一个领导者，在班级中拥有着至高无上的权力，用其权力为学生更好的 服务，更好的传递学校的办学思想给学生，为学生树立正确的目标及方向，与同学们共进退。
班主任不是一般教师可以胜任的，其需要极大的耐心以及真正热爱教学、热爱学校、热爱学生、热爱自己这一份职业的人才可胜任。因此，班主任是一个班级的核心，对于整个班级以及班级内的所有学生来说是无法代替的，是极其重要的[1]。
二、农村高中教育资源现状
（一）教师资源匮乏
农村高中缺乏班主任的现状除根本设施问题以外，大体总结为以下几种种原因：一是农村大部分教师年龄偏大，由于地理位置原因，没有办法灌注新鲜血液—年轻教师。教师年龄偏大，无法在新课程改革的背景下，紧跟时代步伐，革新自身的教学方式和完善自身的教学体系，并且无法承受那一份疲惫，导致农村高中没有人可以胜任班主任一职。二是教师这个职业不管是在农村还是城市，女教师占比更多一些，男教师较少。作为班级的领导者、建设者和管理者，女班主任所要承担的责任和压力远比男班主任所要承担的多。三是，由于农村极度缺乏师资力量和教学资源，导致上任教师当职时间过久，压力过大，对于当班主任的积极性不够。四是，刚刚步入社会的大学生不愿意去农村接受教师工作，导致农村面临着无人可以任教的困境。五是，稍微年轻一些的农村教师，由于家庭方面需要照顾，生活压力大，学校和家庭不能兼顾，因此许多年轻教师也不愿意去担任班主任一职。所以，国家教育界以及农村教育急需教师人才。
（二）教学资源和设施匮乏
农村高中受到地理位置以及经济发展的影响，导致出现一位教师兼职两门甚至更多的科目教学，并且一个班级没有班主任的领导，学生没有课本，极度缺乏信息资源。还有许多学校可能上课的教室都不够，更不用说实验室以及图书馆的建设了。更因为农村地区缺乏网络资源，致使教师无法利用视频、声音等多媒体设置为学生进行教学展示。学校没有类似图书馆那样信息资源搜集地，导致教师和学生只能够凭借仅有的课本进行教学和学习，导致新课程改革的实施效果大打折扣[2]。
三、如何解决当前农村高中班主任短缺现状
（一）加大对于农村教育的支持力度
国家相关教育部门应当针对于较落后的农村地区给予更多的支持，使农村地区能够得到足够建设完整的、必备的教学资源和设备，为学生们尽量营造良好的学习环境和较为丰富的学习资源。政府还应当改变政策，将注意力转移到农村教育建设上来，在农村教育方面给予更多的支持，助贫困学子拥有考上大学，走出山村的机会。只有在农村教育方面给予更多的支持，农村教育事业才能够得到发展，师资队伍才可建设，才不会出现农村高中班主任短缺的现象。
（二）为农村教育事业注入新鲜血液
农村高中出现缺乏班主任的现状主要原因之一就是农村教育中教师职业缺乏新鲜血液。当地政府应当鼓励和支持教师队伍的建设，及时的为教师队伍注入新鲜血液。解决师资力量问题就能够解决农村教育问题的一大半。首先，当地政府需要制定教师入职以及退职的良好机制，针对农村教育现状制定相应的教师考核制度，鼓励教师职业的报考，适当的可以提升教师的薪资水平和福利。如此之外，教育部还可以向全社会发起应聘，从社会中吸纳人才，完善农村教师的编制。
假若还不能够解决班主任短缺问题，当地政府针对那些有能力，有水平的人员进行专门的培训，尽力做到专业对口，招聘对口岗位的教师，这样相对能够减少任课教师的压力。
当地政府要积极的改善农村教师得到生活待遇，适当的提高班主任的薪资和补助，建立为完善的班主任激励机制，在职称评选中优先体现班主任的工作量和积极向上的态度。这样的做法为的是能够在为农村教育事业注入新鲜血液的同时，还能够避免人才的流失，稳固整个师资队伍[3]。
（三）加强农村教师的培养和核心素养的提升
农村当地政府在建设完师资队伍的初期，为提高整体队伍的教学水平以及未来担任班主任一职的重任，必须对整个队伍进行培训，尤其是对于一些代课量少的，有能力的，积极主动的愿意去承担班主任一职的教师对其加强培训，走上班主任专业化发展的道路。
总结：
农村教育事业是国家教育事业中的重中之重。要想从根本上解决农村高中班主任短缺的问题，就要完整落实上述内容，做好对于农村教育事业的支持，培养和建立农村师资队伍，定期开展师资队伍针对性的培训以及新鲜血液的注入，这样农村教育事业的发展指日可待。
参考文献
[1]张战胜.农村中学班主任队伍建设的现状与对策[J].试题与研究（新课程论坛），2014（2）：83-84.
[2]马代生.探讨农村中小学班主任工作现状及思考[J].建筑工程技术与设计，2015，000（032）：1623-1623.
[3]邸承花，邱丰海.农村中小学班主任工作现状及对策探讨[J].基础教育论坛，2020（28）.
注：本文为甘谷县2021年基础教育科研小课题《农村高中班主任短缺现状与解决对策研究》（课题立项号：21JYJ067的研究成果）
关键词：农村高中;班主任;短缺;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现如今中国农村人口占据总人口的一半还要多。因此，想要实现中国整体教育水平的提高，先要实现农村教育水平的提高。以提高农村教育质量为基点，解决和培养农村教师，鼓励“从大山出去再从回归大山”，鼓励大学生下乡支教，在提高农村教育现状有着很大的积极影响。部分农村高中出现了班主任短缺现状，还有一些学校教师资源匮乏，出现一名教师代多门课的现象。所以，解决师资力量是目前农村教育面临的巨大挑战。以下则是对农村高中班主任短缺现状的现状分析及解决对策的讨论。
一、班主任的意义及重要性
班主任是班级的建设者。一个班级怎么样要先看这个班主任怎么样。如果这个班主任很优秀，这个班级的班风以及学生的学习基本差不了。
班主任是班级的领导者。一个优秀的班级需要一个好的领导者。为什么这么说呢？班级由许多学生和各科教师组成，班主任需要将这些单独的个体团结起来发展为一个集体是一件非常不容易的事情。班主任还承担着联系学生和各科教师之间教与学情况的责任，及时了解学生学习情况是班主任的重要职责，及时与任课教师沟通或者和学生，能够及时有效地解决学生学习问题。班主任作为一个领导者，在班级中拥有着至高无上的权力，用其权力为学生更好的 服务，更好的传递学校的办学思想给学生，为学生树立正确的目标及方向，与同学们共进退。
班主任不是一般教师可以胜任的，其需要极大的耐心以及真正热爱教学、热爱学校、热爱学生、热爱自己这一份职业的人才可胜任。因此，班主任是一个班级的核心，对于整个班级以及班级内的所有学生来说是无法代替的，是极其重要的[1]。
二、农村高中教育资源现状
（一）教师资源匮乏
农村高中缺乏班主任的现状除根本设施问题以外，大体总结为以下几种种原因：一是农村大部分教师年龄偏大，由于地理位置原因，没有办法灌注新鲜血液—年轻教师。教师年龄偏大，无法在新课程改革的背景下，紧跟时代步伐，革新自身的教学方式和完善自身的教学体系，并且无法承受那一份疲惫，导致农村高中没有人可以胜任班主任一职。二是教师这个职业不管是在农村还是城市，女教师占比更多一些，男教师较少。作为班级的领导者、建设者和管理者，女班主任所要承担的责任和压力远比男班主任所要承担的多。三是，由于农村极度缺乏师资力量和教学资源，导致上任教师当职时间过久，压力过大，对于当班主任的积极性不够。四是，刚刚步入社会的大学生不愿意去农村接受教师工作，导致农村面临着无人可以任教的困境。五是，稍微年轻一些的农村教师，由于家庭方面需要照顾，生活压力大，学校和家庭不能兼顾，因此许多年轻教师也不愿意去担任班主任一职。所以，国家教育界以及农村教育急需教师人才。
（二）教学资源和设施匮乏
农村高中受到地理位置以及经济发展的影响，导致出现一位教师兼职两门甚至更多的科目教学，并且一个班级没有班主任的领导，学生没有课本，极度缺乏信息资源。还有许多学校可能上课的教室都不够，更不用说实验室以及图书馆的建设了。更因为农村地区缺乏网络资源，致使教师无法利用视频、声音等多媒体设置为学生进行教学展示。学校没有类似图书馆那样信息资源搜集地，导致教师和学生只能够凭借仅有的课本进行教学和学习，导致新课程改革的实施效果大打折扣[2]。
三、如何解决当前农村高中班主任短缺现状
（一）加大对于农村教育的支持力度
国家相关教育部门应当针对于较落后的农村地区给予更多的支持，使农村地区能够得到足够建设完整的、必备的教学资源和设备，为学生们尽量营造良好的学习环境和较为丰富的学习资源。政府还应当改变政策，将注意力转移到农村教育建设上来，在农村教育方面给予更多的支持，助贫困学子拥有考上大学，走出山村的机会。只有在农村教育方面给予更多的支持，农村教育事业才能够得到发展，师资队伍才可建设，才不会出现农村高中班主任短缺的现象。
（二）为农村教育事业注入新鲜血液
农村高中出现缺乏班主任的现状主要原因之一就是农村教育中教师职业缺乏新鲜血液。当地政府应当鼓励和支持教师队伍的建设，及时的为教师队伍注入新鲜血液。解决师资力量问题就能够解决农村教育问题的一大半。首先，当地政府需要制定教师入职以及退职的良好机制，针对农村教育现状制定相应的教师考核制度，鼓励教师职业的报考，适当的可以提升教师的薪资水平和福利。如此之外，教育部还可以向全社会发起应聘，从社会中吸纳人才，完善农村教师的编制。
假若还不能够解决班主任短缺问题，当地政府针对那些有能力，有水平的人员进行专门的培训，尽力做到专业对口，招聘对口岗位的教师，这样相对能够减少任课教师的压力。
当地政府要积极的改善农村教师得到生活待遇，适当的提高班主任的薪资和补助，建立为完善的班主任激励机制，在职称评选中优先体现班主任的工作量和积极向上的态度。这样的做法为的是能够在为农村教育事业注入新鲜血液的同时，还能够避免人才的流失，稳固整个师资队伍[3]。
（三）加强农村教师的培养和核心素养的提升
农村当地政府在建设完师资队伍的初期，为提高整体队伍的教学水平以及未来担任班主任一职的重任，必须对整个队伍进行培训，尤其是对于一些代课量少的，有能力的，积极主动的愿意去承担班主任一职的教师对其加强培训，走上班主任专业化发展的道路。
总结：
农村教育事业是国家教育事业中的重中之重。要想从根本上解决农村高中班主任短缺的问题，就要完整落实上述内容，做好对于农村教育事业的支持，培养和建立农村师资队伍，定期开展师资队伍针对性的培训以及新鲜血液的注入，这样农村教育事业的发展指日可待。
参考文献
[1]张战胜.农村中学班主任队伍建设的现状与对策[J].试题与研究（新课程论坛），2014（2）：83-84.
[2]马代生.探讨农村中小学班主任工作现状及思考[J].建筑工程技术与设计，2015，000（032）：1623-1623.
[3]邸承花，邱丰海.农村中小学班主任工作现状及对策探讨[J].基础教育论坛，2020（28）.
注：本文为甘谷县2021年基础教育科研小课题《农村高中班主任短缺现状与解决对策研究》（课题立项号：21JYJ067的研究成果）