当前,在我们学生身上表现出来的不知感恩的情形很令人痛心。去年,我校对全体学生思想道德和心理状况进行了一次“摸底抽查”,只有20%的学生表示景仰自己的父母。 “可怜天下父母心。”父母在孩子的成长过程中付出的是最多的,可崇拜父母的孩子却是最少的。孩子对父母都不怀感恩之心,更何况对同学、对老师、对社会呢?纵观当今社会,一些学生只求索取、不知回报的现象普遍存在。这种感恩情怀的缺失,让我们意识到塑造学生感恩意识的意义十分重大,加强学生的感恩教育更是当务之急。那么,如何唤醒学生的感恩意识,使他们懂得心存感激和知恩图报呢?现谈谈自己的一点看法。
　　
　　一、营造感恩教育的校园环境
　　
　　感恩教育需要有良好的教育气氛和校园环境,要通过校园物化和人文环境的建设,营造感恩氛围。物质文化环境是无声的老师,文化环境的精心设置会使学生受到潜移默化的教育和影响,真正起到“无声润物三春雨,有心护花二月风”的效果。因此,要充分利用环境布置、板报画廊、校报校刊、校园电视和校园网站等传媒,全方位、多角度地宣传感恩美文、诗歌、警句及感恩榜样(人与事),形成感恩环境文化,营造感恩教育的浓烈氛围。如:可以在教室开辟“班级感恩文化角”,还可以在校园的墙面上悬挂感恩名言诗句,每天的晨会和校园午间广播中播放旋律优美、感人肺腑的感恩歌曲并引导学生反复传唱等。这些自然和谐的举措,一定会唤起学生的感恩之心,使校园里处处洋溢着感恩的氛围。
　　
　　二、引导学生养成感恩习惯
　　
　　通过一系列的感恩教育活动,要使学生树立良好的“感恩”意识,养成感恩习惯,具备感恩之心,自觉学会“感恩”的方式,使学生的感恩情怀内化为良好的品德。如:开展体验活动,体会父母养育自己的辛苦。可结合母亲节、妇女节、父亲节等节日开展“一日护蛋行动”“听妈妈讲怀孕的故事”“做一天家务”“给父母过生日”“亲手制作小礼物”等活动;还可以组织学生观看反映亲情的影片,联系自身实际激发情感;还可以让学生了解老师一天的工作内容,体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。然后进行征文或演讲比赛,抒发对老师的感激之情。最后为老师做一件有意义的事,表达感恩之心。
　　
　　三、加强学科教学渗透
　　
　　通过挖掘语文、思品、音乐、美术等学科的相关育人因素,整合和优化后在课堂教学中有机渗透。如:语文教师可以选用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等,加以讲解或让学生进行讨论,让学生明白感恩的道理。这种方法对于小学生来讲吸引力特别大,教育效果也非常显著。
　　
　　 四、利用影视媒体进行熏陶
　　
　　 在愉快的氛围中,组织学生观看相关的影视作品,唤醒学生的感恩情怀,培植学生的感恩之心,提高学生的道德水平,促进学生生动活泼、主动全面地发展。
　　
　　 五、教师以身作则
　　
　　 “其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”学生感恩意识的形成,还会从师长处去耳濡目染、去感受效仿。教师的感恩行为,能不断地对学生进行潜移默化的熏陶。因此,教师要以身作则,成为学生感恩的榜样。
　　
　　 六、争取家长的理解与支持
　　
　　 要与家长达成共识,争取家校共同实现对学生的感恩教育。孩子是一面镜子,照着家长的一言一行,孩子的表现便是家长教育的回应。所以,教师要告诉家长,不仅要给孩子做榜样,更要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的示爱和感恩的表现。另外,教师平时要加强与学生家长的沟通,可以通过家长会、家校联系卡、电话联系、上门家访等方式让家长了解开展感恩教育的意义,以共同实现对孩子的感恩教育。