【摘 要】
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由于小学生理解能力和表达能力的不足,其写作能力的提高一直是困扰教师和家长的一个难题,尤其是在从低年级写话到中高年级习作的过渡,更直接影响着学生写作能力的提高。根据
【机 构】
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陕西省西安市泾河工业园长庆泾渭小学
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由于小学生理解能力和表达能力的不足,其写作能力的提高一直是困扰教师和家长的一个难题,尤其是在从低年级写话到中高年级习作的过渡,更直接影响着学生写作能力的提高。根据小学生的特点,从实际应用出发,就如何更为有效地促进小学语文习作教学的衔接进行研究,为广大同行提供参考。
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