【摘 要】
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一、考题再现 例1（2012年全国高中数学联赛试题）如图，设P是函数y=x+〖SX（〗2x的图象上任意一点，过点P分别向直线y=x和y轴作垂线，垂足分别为A，B，则PA·PB的值是.〖TPOQ11.TIF；S+1mm；Z3mm，Y〗
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一、考题再现
例1（2012年全国高中数学联赛试题）如图，设P是函数y=x+〖SX（〗2x的图象上任意一点，过点P分别向直线y=x和y轴作垂线，垂足分别为A，B，则PA·PB的值是.〖TPOQ11.TIF；S+1mm；Z3mm，Y〗
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一、单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分） 1. As a lecturer， she doesnt dare to speak in public； she is thought of as failure. A. the； aB. a； the C. /； /D. /； a 2. As a candidate， you must make a good on everyone
对于几何概型问题，其主要涉及的知识点有长度、面积、体积的测度问题；对于几何概型，关键是转化的问题.在几何区域D中随机地取一点，记事件“该点落在其内部一个区域d内”为事件A，则事件A发生的概率P（A）=〖SX（〗d的测度D的测度，这里要求D的测度不为0，其中测度的意义依D确定，当D分别是线段，平面图形和立体几何图形时，相应测度分别是长度、面积和体积.也即P（A）=〖SX（〗构成事件A的区域长度（面积
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一、单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分） 1. We were about to cross the road the traffic light turned red. A. whenB. what C. whichD. that 2. Who do you think will the big company when the manager retired？ A. tak
数形结合就是根据数学问题的条件与结论的内在联系，既要分析问题的代数含义，又要揭示其几何意义，把“数”与“形”巧妙地结合起来，并利用“结合”寻找解题的思路，使问题得到圆满解决.数形结合是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的互相转化来解决问题的一种重要思想方法，它在求取值范围问题中发挥着不可或缺的作用.下文举例说明. 一、与函数零点或方程的根有关的取值范围问题例1已知a是实数，函数f（x）=2
所谓转化与化归思想方法，就是在研究和解决有关数学问题时，采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而使问题得到解决的一种数学方法.一般是将复杂的问题通过变换转化为简单的问题，将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题，将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题.那么转化与化归思想主要涉及哪些基本方法呢？
在新课标高考中，解析几何最值、定点、定值问题，历来是考查的重点与难点，可谓“高考三剑客”.解决这些问题，必须讲究解题策略，运筹帷幄，方可决胜千里.那么哪些解题策略能使这类问题迎刃而解？
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近年来，相对宽泛的高考作文命题为我们提供了放飞思维的天地。就每一道题目而言，都有多种写作可能，但在广泛的写作可能中，总有一些内容或写法是相对更好的。所以，怎样把题意落实到最佳处，也就成为考场作文入题的关键。前人戴师初说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。” 为什么“第三番来者”更可爱呢？这是因为，第一思考层面，是人人皆知的“
一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分