【摘 要】
:
在高中数学题组化教学中,很多教师往往会“一锅端”,从不关注学生之间能力的不同,导致题组教学效果不佳.因此,在高中数学题组化教学过程中,一定要采取分层教学的方法,只有采
论文部分内容阅读
在高中数学题组化教学中,很多教师往往会“一锅端”,从不关注学生之间能力的不同,导致题组教学效果不佳.因此,在高中数学题组化教学过程中,一定要采取分层教学的方法,只有采取分层教学方法,才能够让不同能力的学生得到锻炼,真正学到知识.rn一、作业题组的分层教学rn作业题是高中数学题组化教学的基础,只有教好作业题组,才能够进一步深入教学试卷题组和变式题组,在作业题组的教学中,题目需要有层次感,更要把握度,难度不宜太高,主要以巩固基础知识为主.
其他文献
解剖学在医学中占用非常重要的地位,学好解剖学可为进一步学习医学科学的其他知识奠定必要的形态学基础.但在解剖学教学过程中,我们发现,学生中存在“优等生吃不饱,中等生吃
目的:分析舒肝解郁治疗抑郁症的临床疗效.方法:本研究对象选取2012年8月至2014年7月90例抑郁症患者,随机分成2组,对照组接受氢溴酸西酞普兰治疗,实验组患者在此基础上接受舒
目的:探讨溃疡性结肠炎患者药物灌肠改良方法的效果.方法:选取我院2011年3月-2014年3月收治的溃疡性结肠炎患者104例作为研究对象,随机分配实验组与对照组,各52例.对照组采用
目的:为患有盆腔炎性包块的病惠联合使用桂枝茯苓丸与中药灌肠疗法,并观察治疗效果.方法:择取2014年1月到2015年2月这一年间在笔者所在医院治疗盆腔炎性包块的病患共40例,按
函数的单调性与奇偶性是高中数学的一个重要知识点,很多学生在解这类题目时总是感觉比较棘手,往往感觉会做却又做不对,或者分数拿不全.而神秘的抽象函数,因为没有明确的函数
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
目的:探讨复发性口疮的致病原因及较好的诊疗措施,方法:临床回顾法,结论:复发性口疮原因不明、周期性反复发作但又有自限性,病因、发病机制尚未明确,现代医学尚无特效疗法,远
目的:探讨结直肠癌患者血清肿瘤标志物联合检测的临床意义.方法:收集Ⅰ-1Ⅱ期结直肠癌患者50例,设置为早期组,并收集同期Ⅲ-Ⅳ期患者,设置为晚期组.比较两组患者的血清肿瘤标
不等式证明中,有时需要舍弃一些正项或负项,或者逐项放大,逐项缩小,这种方法简单地称之为放缩法.放缩法是近几年高考及竞赛的一个亮点也是难点,值得引起重视.常用的放缩法有
目的:观察和分析甲状腺次全切除术在双侧结节性甲状腺肿患者临床过程治疗中的应用效果.方法:选择我院2014年5月至2015年2月收治的78例双侧结节性甲状腺肿患者为实验对象,将其