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人类已进入信息时代，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标，新世纪的人才应是具有创新能力的人才。借助计算机收集信息，探究未知的事物，会使用计算机是新世纪人的基本技能，而计算机技术作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程，正叙迅速普及。针对目前的高职院校学生的特点，对计算机教学教学方法进行了探索与创新，可使学生在短时间内更好的提高计算机的应用能力、培养学生自主学习的兴趣和创新能力。
一、中职计算机教育的现状与特点
随着近年來计算机应用的普及，职业中学都相继开设了计算机专业。与计算机发展速度相比，中职计算机教育则显得相对滞后，与社会的需求存在一定的差距，主要表现在以下几个方面。
（一）中职新生入校时计算机知识水平参差不齐
中职的主要生源来自农村，农村的计算机教育发展不平衡造成了学生计算机知识参差不齐。在今后的一段时间内，中职新生入学的计算机水平差异更大。城市来的学生，家庭条件宽裕的一般都会配备计算机，在中学时也上过相关课程，但是他们大部分于家人管教不够严格，日沉迷于网络游戏中，他们对计算机的知识也仅仅体现在网络聊天和电脑游戏当中，农村来的学生对计算机知识认识不多，很多农村中学并没有开设计算机课程，即便开设了相关课程也没有相关实验设备供学生练习，所以计算机基础较差。
（二）中职新生素质整体偏低
现在由于普及与大学的扩招，中职生素质整体偏低，大部分中职学校目前都是免试入学，只要求出具初中毕业证明就可以入学就读，自身知识水平低，学习态度不认真。他们对计算机知识方面并不很感兴趣，只对游戏与网络聊天特别感兴趣，这不利于进行计算机教学。针对以往不利现象，我们算计教师不能再以传统的“满章灌”、“填鸭式”的教学方法来授课，而必须要找出切实可行的教学方法提高学生学习兴趣，熟练掌握计算机操作技能。寻找适合中职学生的教学方法，进行教学方法的实施和创新。提高教学质量已成为我们的当务之急。
二、利用现代网络信息技术，丰富创新教学形式、手段和方法
计算机学科是一门实践性很强的学科，特别是中职教育培养目标是应用型高等专门人才，因此，中职院校的计算机教学要建构不同普通高等教育的计算机教学模式，围绕培养学生创新能力和专业应用能力设计实践教学。在计算机教学中只注重理论讲授是不够的，必须加强实践活动，紧密结合生产实践，才能切实使学生增强计算机意识，掌握计算机的基本操作，逐步提高计算机应用平。
（一）在计算机教学中，为了培养学生的动手能力和实际应用能力，应切实安排好上机实习。
在课时安排上，要保证上机实习与讲课有合适的比例。一般来说，主要课程，特别是实践性较强的课程，上机实习的课时数应在总课时中占较大比例。每位主讲教师应直接参与上机指导，以便随时掌握学生的学习情况，及时发现和解决实习中出现的问题。对上机实习要做出明确安排，每次上机前都应有预习和准备，对实习的目的、任务、内容、流程与要求等，由教师进行详细的讲解。实习后，则有学员写出上机实验报告。这样做，既可以避免上机实习的盲目性，又可大大提高设备的利用率，从而保证教学质量。
（二）因材施教，发展个性
考虑到学生来自不同的县区和学校，他们在不同的学校里对计算机技术的掌握程度不同，有的学生原来已学过，并且家中有计算机，对操作系统使用得非常熟练且有上网经历；而有的学生甚至连键盘和鼠标都没摸过。差异如此之大，如果采用统一的教学进度则必定使一部分学生“吃不了”，而另一部分学生“吃不饱”。如果我们把要学的内容放在计算机内，学生根据自己 情况自主选择学习内容，一遍不懂再来一遍，直到弄懂为止，滞后再做练习题。这样便于对学生实现一对一的教学和实现“因材施教”。可以考虑开展第二课堂活动。这种方法打破了课堂教学的局限性，学生们既可以由自己的学习进度，也可以互相探讨、交流，使每个人的 更开阔、更清晰。第二课堂活动的内容有打字训练、变成训练、软件设计、网页设计和动火设计等。对基础差的学生，要加入预备知识，对能力强的学生可以深入引导，充分挖掘潜力，这样不同层次的学生都能找到适合自己的教学内容，每个人都能够在自己原有的基础上得到提高，有所收获。
三、多媒体网络教学的发展方向
利用多媒体网络系统进行教学打破了传统的教学方式，创造了一个崭新的、高效的教学环境，给我们的教育带来新的飞跃。目前出现的多媒体教学网在我国教育领域才刚刚开始使用，但随着多媒体技术和通信技术的发展，它将会显示出强大的生命力。今后将可能致力于以下几方面的研究，进一步推动计算机多媒体教学网络：
（一）多媒体网络技术的标准化，这是一个很关键的问题，需要组织专家对多媒体教学网那个标准、大力推广。
（二）研究智能化的多媒体教学网络系统，使之具有更优良的教学环境和灵活多样、适应性强的教学手段。
（三）完善多媒体计算机教学网协同工作环境，提高系统的质量和综合技术能力，解决好网络带宽。
（四）随着信息高速时代的到来，出现了一种“空间超媒体”的概念，即使用超媒体将出版、新闻、广播通信、影视等与教育紧密地联系在一起，成为空间超媒体集合，电子邮件使得知识资源对全球一体，空间超媒体将使教育发生更大的变化。
总而言之，教学有法，但无定法。教育不能一成不变，教育也要向前发展。发挥科学优势，进行计算机教学创新教育，其方案是多种多样的。在实际教学中，教师要根据情况进行大胆地尝试，走有 特色的路。树立符合时代的创新教育新观念，与时俱进，为国家、为社会培养出更多的高素质、创新型人才。
一、中职计算机教育的现状与特点
随着近年來计算机应用的普及，职业中学都相继开设了计算机专业。与计算机发展速度相比，中职计算机教育则显得相对滞后，与社会的需求存在一定的差距，主要表现在以下几个方面。
（一）中职新生入校时计算机知识水平参差不齐
中职的主要生源来自农村，农村的计算机教育发展不平衡造成了学生计算机知识参差不齐。在今后的一段时间内，中职新生入学的计算机水平差异更大。城市来的学生，家庭条件宽裕的一般都会配备计算机，在中学时也上过相关课程，但是他们大部分于家人管教不够严格，日沉迷于网络游戏中，他们对计算机的知识也仅仅体现在网络聊天和电脑游戏当中，农村来的学生对计算机知识认识不多，很多农村中学并没有开设计算机课程，即便开设了相关课程也没有相关实验设备供学生练习，所以计算机基础较差。
（二）中职新生素质整体偏低
现在由于普及与大学的扩招，中职生素质整体偏低，大部分中职学校目前都是免试入学，只要求出具初中毕业证明就可以入学就读，自身知识水平低，学习态度不认真。他们对计算机知识方面并不很感兴趣，只对游戏与网络聊天特别感兴趣，这不利于进行计算机教学。针对以往不利现象，我们算计教师不能再以传统的“满章灌”、“填鸭式”的教学方法来授课，而必须要找出切实可行的教学方法提高学生学习兴趣，熟练掌握计算机操作技能。寻找适合中职学生的教学方法，进行教学方法的实施和创新。提高教学质量已成为我们的当务之急。
二、利用现代网络信息技术，丰富创新教学形式、手段和方法
计算机学科是一门实践性很强的学科，特别是中职教育培养目标是应用型高等专门人才，因此，中职院校的计算机教学要建构不同普通高等教育的计算机教学模式，围绕培养学生创新能力和专业应用能力设计实践教学。在计算机教学中只注重理论讲授是不够的，必须加强实践活动，紧密结合生产实践，才能切实使学生增强计算机意识，掌握计算机的基本操作，逐步提高计算机应用平。
（一）在计算机教学中，为了培养学生的动手能力和实际应用能力，应切实安排好上机实习。
在课时安排上，要保证上机实习与讲课有合适的比例。一般来说，主要课程，特别是实践性较强的课程，上机实习的课时数应在总课时中占较大比例。每位主讲教师应直接参与上机指导，以便随时掌握学生的学习情况，及时发现和解决实习中出现的问题。对上机实习要做出明确安排，每次上机前都应有预习和准备，对实习的目的、任务、内容、流程与要求等，由教师进行详细的讲解。实习后，则有学员写出上机实验报告。这样做，既可以避免上机实习的盲目性，又可大大提高设备的利用率，从而保证教学质量。
（二）因材施教，发展个性
考虑到学生来自不同的县区和学校，他们在不同的学校里对计算机技术的掌握程度不同，有的学生原来已学过，并且家中有计算机，对操作系统使用得非常熟练且有上网经历；而有的学生甚至连键盘和鼠标都没摸过。差异如此之大，如果采用统一的教学进度则必定使一部分学生“吃不了”，而另一部分学生“吃不饱”。如果我们把要学的内容放在计算机内，学生根据自己 情况自主选择学习内容，一遍不懂再来一遍，直到弄懂为止，滞后再做练习题。这样便于对学生实现一对一的教学和实现“因材施教”。可以考虑开展第二课堂活动。这种方法打破了课堂教学的局限性，学生们既可以由自己的学习进度，也可以互相探讨、交流，使每个人的 更开阔、更清晰。第二课堂活动的内容有打字训练、变成训练、软件设计、网页设计和动火设计等。对基础差的学生，要加入预备知识，对能力强的学生可以深入引导，充分挖掘潜力，这样不同层次的学生都能找到适合自己的教学内容，每个人都能够在自己原有的基础上得到提高，有所收获。
三、多媒体网络教学的发展方向
利用多媒体网络系统进行教学打破了传统的教学方式，创造了一个崭新的、高效的教学环境，给我们的教育带来新的飞跃。目前出现的多媒体教学网在我国教育领域才刚刚开始使用，但随着多媒体技术和通信技术的发展，它将会显示出强大的生命力。今后将可能致力于以下几方面的研究，进一步推动计算机多媒体教学网络：
（一）多媒体网络技术的标准化，这是一个很关键的问题，需要组织专家对多媒体教学网那个标准、大力推广。
（二）研究智能化的多媒体教学网络系统，使之具有更优良的教学环境和灵活多样、适应性强的教学手段。
（三）完善多媒体计算机教学网协同工作环境，提高系统的质量和综合技术能力，解决好网络带宽。
（四）随着信息高速时代的到来，出现了一种“空间超媒体”的概念，即使用超媒体将出版、新闻、广播通信、影视等与教育紧密地联系在一起，成为空间超媒体集合，电子邮件使得知识资源对全球一体，空间超媒体将使教育发生更大的变化。
总而言之，教学有法，但无定法。教育不能一成不变，教育也要向前发展。发挥科学优势，进行计算机教学创新教育，其方案是多种多样的。在实际教学中，教师要根据情况进行大胆地尝试，走有 特色的路。树立符合时代的创新教育新观念，与时俱进，为国家、为社会培养出更多的高素质、创新型人才。