【摘 要】
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目的了解中职学生心理健康状况,为学校开展心理健康教育提供科学依据。方法采取整群抽样,用症状自评量表(SCL-90)评估广东省肇庆市某中等职业学校1220名学生的心理健康状况。
【机 构】
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华中科技大学同济医学院公共卫生学院(武汉); 肇庆理工中等职业学校;
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目的了解中职学生心理健康状况,为学校开展心理健康教育提供科学依据。方法采取整群抽样,用症状自评量表(SCL-90)评估广东省肇庆市某中等职业学校1220名学生的心理健康状况。结果至少有1个因子得分≥2,3,4分的学生依次占70.65%、21.23%、4.10%;单因子得分≥2分的学生比例均较高,其中强迫症状和人际关系敏感因子最突出,均超过50%;躯体化因子最低,为18.2%;其余各因子主要集中在30%～40%之间;女生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖因子得分高于男生(t=2.70,3.81,2.56,6.02,6.20,2.21,10.40;P<0.05);新生强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、精神病性因子得分低于高年级学生(t=-2.25,-2.54,-2.83,-3.09,-2.48,-2.41;P<0.05);躯体化和敌对因子得分低于全国中学生常模(t=-2.47,-1.98;P<0.05),人际关系敏感、恐怖和偏执因子得分高于全国中学生常模(t=10.03,15.34,2.30;P<0.05)。结论中职学生心理问题检出率高,心理健康水平相对较低,需加强心理健康教育。
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