【摘 要】
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我国民族文化内容丰富,有着极高的教育价值,对于地方高校思政课而言,是极为重要的资源。目前思政课存在枯燥乏味,学生没兴趣的现状,而云南一些民族文化也面临着继续传承的问
【机 构】
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玉溪师范学院传习馆,云南师范大学体育学院,玉溪师范学院体育学院
【基金项目】
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主持2019年玉溪师范学院本科教学质量与教学改革工程项目:《本土乐舞实践教学的改革与创新--以手鼓演奏课程为例》(编号:201912),参与2018年云南省教育厅科学研究基金(教师类)项目:《云南地方高校非学历留学生汉语教学中文化因素导入研究》(编号:2018JS433),2019年云南省教育厅科学研究基金项目暨云南艺术学院科研基金项目:《新中国70年云南高等音乐教育发展史研究》阶段性成果
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我国民族文化内容丰富,有着极高的教育价值,对于地方高校思政课而言,是极为重要的资源。目前思政课存在枯燥乏味,学生没兴趣的现状,而云南一些民族文化也面临着继续传承的问题,如何将二者融合,既提高思政课教学效果,又实现对本民族文化的传承和理解,是摆在我们面前的问题。思想政治理论课改革创新要坚持的"八个相统一",其中重要一条是"要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。"如何使"思政课程"和&
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