【摘 要】
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在中学阶段，着手对学生进行民族文化熏陶以及学生价值观和人生观的塑造，使学生具有为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想和意志，具有重大意义。班级文化育人的内容一定是民族的、多维度的、丰富的；班级文化育人的方法决不能单一地、孤独地出现，它要作为一种厚重的人格积淀于学生的心灵。为此，以“文化”为基础，由“+”展开辐射，探究了通过各种活动，以广泛的外延开放性地开展班级文化建设，为学生的发展创造适合的成长环境。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于‘文化+’的中小学班级建设策略行动研究”（GS2020GHB1445）阶段性成果；
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在中学阶段，着手对学生进行民族文化熏陶以及学生价值观和人生观的塑造，使学生具有为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想和意志，具有重大意义。班级文化育人的内容一定是民族的、多维度的、丰富的；班级文化育人的方法决不能单一地、孤独地出现，它要作为一种厚重的人格积淀于学生的心灵。为此，以“文化”为基础，由“+”展开辐射，探究了通过各种活动，以广泛的外延开放性地开展班级文化建设，为学生的发展创造适合的成长环境。
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