论文部分内容阅读
<正>随着新课程的逐渐深入,英语课堂教学形式悄然发生了很大的变化,课堂教学呈现出一片"生机勃勃"的景象:小组活动,分组竞赛,师生互动……应该说这是一种巨大的进步,但当我们仔细观察这些"繁荣"现象时,仍然会感到其中有些活动缺乏明确目的,形式化、浅层化。怎样才能使英语课堂教学"形、效"结合,从而真正提高英语课堂教学质量呢?笔者认为应处理好以下几对关系: