【摘 要】
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目的探讨健康教育对精神分裂症患者家属焦虑和应对方式的影响,为临床护理干预提供理论基础。方法应用焦虑自评量表（SAS）和简易应对方式问卷,对74例精神分裂症的家属进行量表问
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目的探讨健康教育对精神分裂症患者家属焦虑和应对方式的影响,为临床护理干预提供理论基础。方法应用焦虑自评量表（SAS）和简易应对方式问卷,对74例精神分裂症的家属进行量表问卷调查,进行健康教育后再进行第二次调查,将前后结果进行对比分析。结果精神分裂症家属焦虑水平与积极应对呈高度负相关,与消极应对呈高度正相关。进行健康教育后健康教育后家属SAS均分显著降低,积极应对维度均分显著提高,而消极应对维度均分显著降低。结论临床护理中对精神分裂症家属进行健康教育,可以缓解患者家属的焦虑程度,有利于家属向患者提供有效的家
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