【摘 要】
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本文结合地理课堂教学中渗透德育教育的案例,从地理课堂教学与德育教育的关系着手,从发掘教材内容中的德育教育因素,丰富德育教育形式,身体力行,感染学生的角度,力求达到地理
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本文结合地理课堂教学中渗透德育教育的案例,从地理课堂教学与德育教育的关系着手,从发掘教材内容中的德育教育因素,丰富德育教育形式,身体力行,感染学生的角度,力求达到地理教育与德育教育的和谐统一。
Based on the case of geo-classroom teaching and moral education, this paper tries to explore the relationship between geography education and moral education by exploring the factors of moral education in teaching materials, enriching the form of moral education, practicing behavior and infecting students, Harmonious unification of moral education.
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近来发现VEGF-C、VEGFR-3与淋巴管生长及调控有关，研究肿瘤细胞内源性淋巴管新生因子可否诱导淋巴管发生，新生的淋巴管在癌细胞淋巴转移中的作用，分子调控敲出导致淋巴管新生因
摘 要： 当代素质教育改革的核心主题就是强调学生在课堂中的主体价值，即努力突出学生的自主学习能力及创新能力。为了迎合新课改的教学要求，教师要将初中历史教学重心由传授学生固有的知识转变为对学生人格及能力的培养，初中学校教学的根本目的是让学生在兴趣中学习知识，学会如何获取知识。为了达到这一教学目的，教师要通过对教学方法的不断优化、教学氛围的营造等激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性，进而帮助学生更好地
摘 要： 高中地理教学面临学生兴趣不足、教法陈旧等方面问题，教师需要想方设法提高学生学习兴趣，推动教学方法改革，运用先进教学手段，重视学法指导，推动地理教学工作有效开展。 关键词： 高中地理 教学困境 突破方法 在高中地理教学工作中，广大教师或多或少面临一些困难，各种制约因素导致地理教学陷入困境，笔者在教学工作中针对这一方面进行了深入分析，对突破的路径进行了一些尝试，本文将做论述。 一、当前
摘 要： 地理实验教学是一种直观、形象、生动的教学形式，它能激发学生的学习兴趣和探究欲望，让师生共同参与地理问题的探究活动，共享合作共事的快乐，凸显了新课改的基本要求。地理实验教学能培养学生多种地理能力。实验教学通过对实验现象的观察分析、判断等，培养学生敏捷的地理观察力、严密的逻辑思维能力和综合分析问题的能力，体现了学科的综合性、开放性和实践性等特色。地理实验教学源于生活、贴近自然，为研究性学习的